【同步练习】《 出师表 》（人教）

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1、人民教育出版社九年级（上册）畅言教育《出师表》同步练习阜阳市郭老师◆基础知识达标一、积累与运用。1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。崩殂（    ）侍（    ）卫　陟（    ）罚臧（    ）否（    ）　郭攸（   ）之　费祎（   ）以遗（    ）陛下　行（    ）阵  苟（    ）全　庶竭驽（    ）钝　以彰（    ）其咎（    ）咨诹（   ）遗诏（    ）  崩殂（   ）性行（    ）淑（    ）均   攘除（  ）裨（    ）补quē()漏   wěi（）自

2、枉屈 疲bì(    ) sù（）夜忧叹2.一词多义。（1）道                     （2）遗中道崩殂（          ）　　  以光先帝遗德（           ）　　咨诹善道（          ）　　  先帝简拔以遗陛下（          ）　　（3）论                      （4）无宜付有司论其刑赏（        ）  若无兴德之言（    ）每与臣论此事（        ）    事无大小，悉以咨之（    ）用心用情服务教育人民教育出版社

3、九年级（上册）畅言教育（5）为                     （6）行俱为一体（        ）       然后施行（    ）若有作奸犯科及为忠善者（       ）性行淑均（    ）众议举宠为督（         ）    必能使行阵和睦（    ）3.解释加点的词语。（1）益州疲弊（           ）（2）危急存亡之秋（        ）　（3）盖追先帝之殊遇（     ）　（4）以光先帝遗德 （     ）  （5）引喻失义（）（6）以昭陛下平明之理（    ）（7）

4、陟罚臧否（      ）（8）宜会有司论其刑赏（     ）　  （9）志虑忠纯（        ）（10）深入不毛（      ）（11）性行淑均（        ）（12）斟酌损益（    ）（13）以彰其咎（       ）（14）亲贤臣，远小人（     ）（     ）（15）躬耕于南阳（     ）（16）恐托付不效（         ）4.解释下列各句中加点词的古义和今义。（1）诚宜开张圣听           （2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：                  

5、    古义：今义：                      今义：（3）先帝不以臣卑鄙       （4）由是感激，遂许先帝以驱驰古义：                       古义：今义：                       今义：5.根据课文内容填空。（1）作者分析先汉兴隆后汉倾颓原因的句子：。用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育（2）描写先帝三顾茅庐的句子：。（3）某企业濒临倒闭，这时，老李走马上任，当上总经理，肩负起扭转亏损局面的重任，真可谓：。二、文体知识

6、表，古代臣下向帝王上书　 的一种文体。内容大多是               ，常用                     的表达方式。三、课文掌握。1.诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？提出这三条建议的目的是什么？答：2.从全文来看，诸葛亮向刘掸提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？答：3.诸葛亮是在向刘禅提建议，但文中提到“陛下”不过七次，而提到“先帝”却有十三次之多，这是为什么?答：4.作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？答：四、阅读与考试链接。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，

7、不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、讳、允之任也。1．解释下面句中加点词的意思。(1)臣本布衣                

8、     (2)先帝不以臣卑鄙(3)三顾臣于草庐之中            (4)由是感激2．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指代什么？(用原文作答)用心用情服务教育人民教育出版社九年级（上册）畅言教育 3．概括这两段文字的内容。第一段：第二段：诸葛亮天人般的智慧、鞠躬尽瘁的忠诚，家喻户晓。刘禅却昏庸无能，乐不思蜀，吃尽骂名，请你按照对历史的理解，发表一下对诸葛亮尽忠辅佐刘禅的看法。鼓励有创新的看法，自圆其说是关键。◆课后能力提升五、探究。篇末的“临表涕零，不知所言”，