台北市南港区南港国民小学常态编班作业计画

《台北市南港区南港国民小学常态编班作业计画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、臺北市南港區南港國民小學常態編班作業計畫本計畫經1.94年08月29日94學年度第1學期第1次校務會議決議通過2.95年01月18日94學年度第1學期第2次校務會議決議修正通過壹、依據一、教育部94.03.30公發布「國民小學及國民中學常態編班級分組學習準則」辦理二、北市教育局94.7.15北市教國字第09435308600號函「臺北市國民小學常態編班補充規定」辦理三、本作業計畫依據臺北市教育局頒臺北市國民小學常態編班補充規定（以下簡稱局頒補充規定）第十二點之規定訂定。貳、原則一、本校之編班應本下列原則辦理：（一）公平、公正、公開。（二）常態編班。（三）男女合班

2、。（四）各班級間學生數及班級內男女學生人數均衡。（五）照護身心障礙學生學習之需求。（六）兼顧學習適應困難特殊個案之需求。二、除一年級新生應編班外，其他各年級維持原有編班，但得於三年級、五年級或另有增減班情形時重行編班。參、組織一、成員：成立編班委員會，由校長、教務處、訓導處及輔導室主任、註冊組長、特教組長、輔導組長、編班學年教師代表2人、教師會代表1人及家長會代表3人共17人組成，由校長擔任召集人，負責籌劃及執行有關編班事宜。二、任務：本校編班委員會任務如下：（一）編班作業一週前，公告編班時間、地點，如係一年級新生之編班作業應通知全體家長參觀。（二）辦理編班（含

3、調整班級及增減班）作業。（三）公告學生編班名冊於校內。（四）依部頒準則及局頒補充規定之規定編配導師。（五）編班委員會得於一般學生編班前，將特殊教育學生及特殊個案學生優先編入適當班級，並安排適當教師擔任導師（級任教師）。肆、編班作業一、本校辦理編班作業前，應分別召開特殊教育推行委員會（以下簡稱特推會）及個案會議，分就下列事項進行討論：（一）特推會：1.召開特殊教育學生安置、轉銜會議，優先安排適當教師擔任導師（級任教師）。2就身心障礙學生之個案實際狀況，討論該生就讀班級之各普通班班級人數酌減一至五人，討論議定之酌減學生人數，會議結果送交編班委員會參考。（二）個案會議

4、針對學習適應困難特殊個案，由輔導室（組）召開個案會議，並將討論安置之結果送交編班委員會參考。二、本校編班方式如下：（一）一年級新生之編班，得依區公所編列之新生入學實際報到人數之學號，採公開抽籤或電腦亂數方式，分男女二組，分配就讀班級。（二）三年級、五年級學生，或另有增減班情形時，應依下列方式辦理：1•依據學業成績或其他適當指標，依成績高低順序以S型排列方式編班。2•雙（多）胞胎學生依學生家長之意願，可同班或分開班級，但不得指定班級。3.學習適應困難特殊個案，經學校編班委員會認定，得於一般學生編班前先行編入適當班級。4.特殊教育學生依特推會決議安置並酌減班級學生人

5、數。5•本校於94年10月奉臺北市政府教育局核准，自94學年度起得依相關規定，招收五年級體育積優學生單獨成班。（三）本校三、五年級編斑或另有增減班情形時，編班作業流程如下：1.將學生分為男女二大組，依據學業成績或其他適當指標，依成績高低順序以S型排列，依據第二點編班原則重新編班。2.初步編班名冊完成後，以公開抽籤方式編配導師（級任教師）。3.如級任老師已編配有特殊個案學生時，則立刻做酌減人數之調整。4.酌減之學生以特殊個案之成績排序為參照基準點游前後起算，並以往後為優先，算至該特殊個案應酌減之人數止。5.酌減出之學生則平均編入未有特殊個案之班級。（四）本校編班作

6、業完成後，應立即將學生編班名冊及導師姓名於校內公告至少十五日，編班作業時應邀請學校教師（會）代表及學生家長會代表出席。三、學生經編班確定，不得調整就讀班級。如因教育輔導需要或其他特殊原因，需要調整就讀班級者，依下列程序辦理：（一）學生家長應以書面詳細述明理由，向教務處提出申請調班，惟不得指定轉入班級。（二）教務處受理後，應協調輔導室指派輔導教師予以瞭解及妥善輔導。經輔導教師瞭解、溝通及輔導確實無法解決者，召開個案會議後，提交編班委員會研議。（三）編班委員會之議程得由輔導教師、原班導師報告處理情形後，提請編班委員於一個月內審議，並研議相關配合措施。（四）如獲同意調

7、班，得由教務處視各班人數多寡，編入人數較少班級或適合輔該個案學生之教師班級，必要時可於召開編班委員會時，邀請擬轉入班級導師參與委員會會議，俾瞭解學生，作為未來輔導之參考。（五）編班委員會決議後，由教務處通知學生及家長。四、本校依本編班作業計畫編班完成後，因學生轉出或其他原因而致各班學生數不一時，如有學生轉入，應首先考慮依人數之多寡將其編入學生數較少之班級，再考慮依性別之不同編入同性別人數較少之班級，以求各班學生數達於均衡。上述編班後補報到之新生或轉學生，由教務處於開學前一日假本校大辦公室採公開抽籤方式分配就讀班級。五、學生因故辦理轉出後再轉入時，基於考量學生適應

8、環境能力，優先轉入原班。