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2、re?”该学生回答。每小组选一名代表描述自己曾去过的某个地方，可以在表格内容的基础上适：当发挥，比如：I^otoHainanbyplane・Theseathereiscleanandnice・leanedtalOtOfseafoodandmanykindsOffruitthere・IlikeHainanverymuch・(2)Goodtoknow教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“What'sthemeaning?n然后帮助学生回答：uTurnright.Crosswalk.Oneway.”等。再让学生完成图与文字搭配
3、的练习。鼓励学生展示课前绘制的交通标志图并寻找更多交通标志与其他同学进行交流.(2)学生听录音、跟读对话。(3)学生完成本部分活动手册配套练习。第四课时一、教学目标与要求1.能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.能够听、说、读、写短语和单词：stop,wait,trafficlights,trafficruleso2.能够了解基本的交通规则，即红灯、黄灯、绿灯的功能；并能听懂英语指令做出相应的动作。二、教学重、难点分析1.本课时的教学
4、重点是掌握四会短语和单词：stop,wait,trafficlights,trafficruleso2.本课时的教学难点是书写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stop,wait的含义。三、课前准备1.教师准备兔子舞的音乐和录音机、本课时的录音带及教学挂图。2.教师自制教具模拟红绿灯：即在一块板上挂红黄绿三张圆形纸卡。3.学生准备本课时的单词卡片。四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Le
5、ft-Right-Go-Turnaround-Go,g。，go”,队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。2.预习(Preview)(1)师生一起吟唱Let'schant的歌谣。(2)教师从歌谣中引出问题:"Howd。yougotoschool?”请学生根据实际情况回答，复习A部分主要句型。3.新课呈现(Presentation)(1)教师指着教室里的日光灯说：11ikethelightsbecauselcanseethingsclearlyatnight.Canweseelightsindifferentcolours
6、inourcity?Yes!Neonlight,trafficlights.…(2)教师边画简笔画，边说:^Wehavered,yellow,andgreenlights・Wecallthemtrafficlights・，教师板书trafficfights,然后问学生：“Whatdotheymean,doyouknow?,,学生可能会用汉语回答，教师点头表示肯定，再请学生回答：“Whendowestop/wait/go?，，引导学生回答：Westopataredlight・・・一(3)教师出示自制红绿灯，请一名学生随意指向
7、不同的颜色，教师示范动作，比如：看见绿灯，教师一边向前走一边说:“Itisagreenlight.1cango.Go-googo!,,看见黄灯，停住不动但摆动双臂示意要走：“Itisayellowlight.Imustwait・Wait-wait-wait!Icangoinamoment.v看见红灯，提问学生：“Thelightisred。CallIgo?No,no,no!It'sdangerous!Imuststop・Stop-stop-stop!”(4)教师板书stop,wait,go在相应的交通灯旁。为了帮助学生区别
8、stop与wait,可以适当使用汉语解释词义。Let'splay教师请出若干名学生，根据指令做相应的动作，连续做错两次动作的学生将被淘汰，女口：教师说redlight,学生停着不动，教师说yellowlight,学生做好走的准备，教师说greenlight,学生往前走。然后换一组学生再做这个游戏，由其中
