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2、weekendactivitiesUnit3What，syourfavouritefood?FoodanddrinkRecycleiUnit4Whatcanyoudo?HouseworkUnit5Mynewroom?Room;furnitureUnitInanatureparkNaturethingsRecycle2本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。二、班级情况分析三、主要教学目标：1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
3、要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短语篇。2、能听、说、认读16个单词。3、能学会6个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听、说、吟唱12首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能听懂6个幽默小故事。四、提高教学质量措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。4、注意词汇的呈现方式教学进度表周次起讫日期教材内容备注1—Unitl国庆节元旦1—2—3—Unit24—5—Unit36—Recyclei10—Unit411—1
4、2—Unit513—14—Unit15—16Recycle217—18—总复习192021UnitlMYNEWTEACHERS第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：Who'syour…？What，she/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学建议I・Warm-up1Showapictureofsomeclassrooms.（采用图片或CAI的形式呈现，根据不同学校的条件而定）Music
5、room/Artroom/Computerroom/Lab2、点击CAI,各个教室出现不同的老师或继续采用图片的形式：将各个教师贴到相应的教室里。Whoishe/she?He/ShesourMusic/Art/Computer/Scienceteacher・3、根据以前学过的描述人物的形容词，结合呈现的教师自编一个CHANT,营造课堂气氛，激发学生的积极性，同时也为下面引出新词作铺垫。Chant:Tai1,tall,tall,Computerteacher・istall.Short,short,short,Sciencet
6、eacher.isshort.Thin,thin,thin,Artteacher・isthin・Fat,fat,fat,Musicteacher・isfat.Funny,funny,funny,they‘resofunny!ILPresentation1、采用CAI的形式设计一位转学来校就读的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作.T:ThisisZip,heis・・・.S:Funny!T:Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.2、CAI点击Zip
7、,让Zip自己介绍：Hello!VmZip.1'mgladtobeyournewclassmate.Thisisapictureofmyformerschool.（CAI出示主情景图）3、CAI:Zip介绍自己的老师：（a）Look!Thisismymathteacher（教师拿出一本数学书解释）.He"stallandthin.T:WhoisyourChineseteacher?Zip假装听不清，教师适时让全班学生一起问他：WhoisyourChineseteacher?T：MissZhang.Whatsshelike?
8、（学生read,教师用态势语帮助学生理解）Canyoutellme?Ss:He‘sshortandfat!Zip:Yes,he，sshortandheavy・（read用夸张的的体态语描述）Practice:“heavy”.（出示一些卡通胖人物的图片:Zoom,ZhuBajie,etc）（b）Ss：（教
