pep小学英语五年级上册单元教案全套

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1、人教版义务教育教科书◎英语五年级上册Unit2Myweek单元概述教材解读本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。主情境图通过吴一凡和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动。呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。在教学中教师可以利用主题情景图引导学生观察图片引导学生复习有关学校课程的词汇。同时利用主情景图引出ALet’stalk部分的对话通过这一部分加强学生的表达能力。在B中Let’slearn部分中也可以通过情景图进行引出。在教学中可以利用图画进行对话续编，配音游戏和看图

2、说话等活动。逐步培养学生的综合能力。单元目标一、知识与技能1．能够听、说、读、写单词和词组：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball．2．能够听说、读、写句型：WhatdoyouhaveonThursdays/…?Ihave…询问并回答某天的课程安排。3．能够在情景中运用句型Doyouoftenreadbooks/…?Yes,Ido/No,Idon’t．

3、询问并回答经常从事的周末活动。4．能够正确运用所学单词和句型来描述自己的日常课程安排和周末活动。二、过程与方法本课时设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。教学设计的每个环节充分体现以学生为主体、以活动为中心，且每个环节都突出实用性与创新性，为培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力打下良好的基础。三、情感、态度与价值观通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，引导他们既要抓紧时间学习又要学会合理安排周末进行加强体育锻炼，做到有张有弛，劳

4、逸结合。教法导航为了使学生更好地进行语言交流，教师需要设计多种教学活动，帮助学生掌握所学内容。127人教版义务教育教科书◎英语五年级上册学法导航在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。课时支配第1课时：A(Let’stry&Let’stalk)第2课时：A(Let’slearn，Askandanswer&Let’sspell)第3课时：B(Let’stry&Let’stalk)第4课时：B(Le

5、t’slearn&Matchandsay)第5课时：B(Readandwrite&Let’scheck)第6课时：B(Let’swrapitup)C(Storytime)课时教案教案I第1课时A(Let’stry&Let’stalk)教学目标一、知识与技能1．能听懂，会说Whatdoyouhaveon…?Wehave…．Ilove…．并能在情景中熟练运用。2．能够运用所学句式和单词进行对话操练。二、过程与方法教师在本节课中通过对话学习，培养学生日常交流的能力。三、情感、态度与价值观通过本课学习培养学生注重合作交流和自主合作能力。教学重

6、点、难点本课时需要重点掌握句型：WhatdoyouhaveonWednesdays？WehaveEnglish，science，computerandP．E．IloveWednesdays．要求学生在实际情景中自如运用这些句子。教法导航教师在本课时中要充分利用教材的活动场景对学生进行指导训练。学法导航学生要参与，在教师的指导下进行操练。同时127人教版义务教育教科书◎英语五年级上册积极参加小组探究活动，进行小组竞争。教学准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；2．教师准备一张日历和课程表。教师自制游戏转盘；3．教师准备相关

7、媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学过程一、热身(Warm-up)1．教师放Start部分的歌谣Let’schant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。2．日常口语练习，内容可参考如下：A：Whatdayisittoday？B：It’sTuesday．A：Whatdoyouhave?B：WehaveP．E．class．IlikeTuesdays．二、呈现新课(Presentation)1．教师播放Let’stry部分的录音，让学生仔细听，尽量选出正确的课程，听了一遍后，老师可给出重点句型。2．让学生再听录音，完成

8、听音选词练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。3．反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。4．在此基础上，教师出示本课时L