菊花的组织培养__学案(整理)

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1、专题三植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养淮中刘昌萍【课前自主学习】学习目标1.识记被子植物花粉发育的过程2.通过学习花药培养的基本技术，培养设计试验、动手操作、分析解释实验现象的能力学习重点难点重点:1.被子植物花粉发育过程2.花药•离体培养过程难点：1.被子植物花粉发冇过程2.花药离体培养过程植物组织培养的基本过程1、什么是细胞分化？植物个体发育过程中，细胞在上产生的过程，称为细胞分化。2、植物组织培养技术运用了什么样的原理？植物组织培养的原理是：03、什么是愈伤组织？愈伤组织是指离体的植物组织或细胞，在培养了一段时间以后，通过形成的、的薄壁细胞。4、什么是脱分化

2、？由高度分化的植物组织或细胞产生的过程，叫做脱分化，或叫做去分化。5、什么是再分化？脱分化产生的继续进行培养，乂可以重新成根或芽等器它，这个过程叫做6、观察参考书P32页，总结植物组织培养的基本过程用于离体培养的植物器官或纽织片段，叫做注意：在植物组织培养过程中，往往需要,人为的控制细胞的与二、影响植物组织培养的因素1、不同植物组织的培养，培养难易程度如何?同一植物组织的不同部分培养呢？举例说明不同植物组织或同一植物的不同部分，培养的难易程度,菊花的组织培养,—•般选择的茎上部新萌生的侧枝。2、通过阅读P33,试总结一般的培养基的成分都有哪些？离体的植物组织和细胞，对营

3、养、环境等条件的要求相对特殊，需要适宜的培养棊。常用的一种培养基是培养基。成分：大塑元素微量元素微量元素有等；有机物等；另外还要添加3、对照P33页表，比较对两类激素的不同的操作顺序和用量，其实验结果有何不同？启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键因索是O当先使川生长索，后使川细胞分裂素时，实验结果：;当先使用细胞分裂素，后使用生长素时，实验结果:同时使用细胞分裂索、生长素时，实验结果：。生长索用量比细胞分裂索用量，比值高吋，则有利于;比值低吋，则有；比值适屮时，则促进O4、除了上述因素外，对于其他条件有何特殊要求？一般PH控制在:温度控制在:每天用H光灯照射12小时。思考

4、：①植物组织培养体现了o植物细胞的分裂方式是o②植物细胞表现出全能性的条件是O问题反馈：【课中互助合作探究】探究一：你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同。探究二：MS培养基中各种营养物质的作用是什么？肉汤培养基相比，MS培养棊有哪些特点？探究三：在选取菊花茎段时，为什么选取生长旺盛的嫩枝？探究四：在此消毒过程小，是不是强度越大越好，为什么？探究五：应该做几组巫复、设置几组对照实验？探究六：外植体在培养过程屮可能会被污染，你认为造成污染的原因有哪些？当堂检测：1.植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A.给予适宜的

5、营养和外部条件B.导入其它细胞的基因C.脱离母体后，给沖适宜的营养和外部条件D.将成熟筛管细胞核移植到去核的卵细胞内2.以下成为组织培养条件的是（）①C02②有机物③生长索④细胞分裂素⑤水⑥矿质元素A.①③⑤⑥B.②③⑤⑥C.②③④⑤⑥D.①②⑤⑥【课后巩固拓展】1.用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列说法错B.该愈伤组织的细胞没冇全能性A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的C.该愈伤组织是有排列疏松的薄壁细胞组成D•该愈伤组织町以形成具有牛根发芽能力的胚状结构1.细胞分化是稳定的，其方向一般（）A.可逆B.不可逆C.有时可逆，有时不可

6、逆D.无法确定2.愈伤组织分化过程中，当培养基中细胞分裂素/生长素的比值较低时，诱导分化的器官（）A.根B.芽4.当先使川细胞分裂素，后使川生长素时,A.有利于细胞分裂，但细胞不分化C.分化频率提高5.MS培养基和微牛物培养基相比有哪些不同？A.MS培养基不含有机物C.MS培养基不含微量元素6.牛长素比细胞分裂素比值低时，则A.有利于根的分化,抑制芽的形成C.促进愈伤组织形成C.叶D.胚性细胞团实验结果是（）。B.细胞既分裂乂分化D.有利于细胞分化，但不分裂（）B.微牛物培养基以有机物为主D.MS培养基需提供大量无机营养（）B.有利于芽的分化,抑制根的形成D.促进根和芽

7、的分化专题三植物的组织培养技术课题1菊花的组织培养第二课时三、实验操作过程（一）制备MS固体培养基实验室一般使用4°C保存的配制好的培养基母液來制备1、配制各种母液。配制母液时，大量元素浓缩，微量元素浓缩。常温保存。激素类、维生素类以及用量比较小的有机物可以按照lmg/ml的质量浓度单独配制母液。川母液配制培养基时，需要根据各种母液的浓缩倍数，计算用量。2、配制培养基。配制1LMS培养基时，先将称量好的琼脂加入800mL蒸锚水，加热使琼脂熔化，然后加入蔗糖30g,去配制好的母液，依次加入，然后定容至lOOOmL。调节pH值，然后分装到锥形