三(3)班语文试卷分析

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1、石桥镇第二中心小学2014—2015学年度第一学期期中考试试卷分析班级：三（3）学科：语文任课教师：熊化秀总分5560参考人数62平均分88优分人数38优分率61.29%及格人数59及格率95.11%30分以下人数2试题分析本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，但对于刚刚学习阅读理解和书面表达的三年级学生来说，个别题目有些偏难。　　1．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，

2、对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：看拼音写汉字，照样子写词语，古诗、名句填空等。　　2．重运用：按要求写句子，根据课文内容填空，我能读懂下面的短文。　　3．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。错题题型及错因分析1、看拼音写词语此题中个别字出错率很高，如：跨、武、恼、测等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。　2、古诗、名句填空，根据课文内容填空极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，

3、个别学生语言组织能力较差，说不明白。3、照样子写词语主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。另外学生的词汇量不够，写出含“不”字的成语一题失分严重。4、句子训练这一题学生失分严重，尤其是照样子写句子一题，例句是“冬天的早晨像刚刚起床的小姑娘。”学生分辨不出是比喻句还是拟人句而丢分。写排比句、修改病句二题大部分学生都无从下笔。5、课外阅读学生对短文按季节或时间顺序来写弄不懂，按要求摘抄句子中的拟人句找的到，但比喻句还找不正确，使我都搞不懂学生的思维力。7、习作　　要求学生编写一个童话故事，学生都很喜欢，

4、编写故事的积极性都很高，但是语句不够生动，层次也不清晰。学生低分原因及教学存在不足学生失分原因分析。1、从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。 3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入，在教学中

5、改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此，在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。 4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，，以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。 整改补救措施及以后打算通过这次质量检

6、测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、平时的教学要加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，

7、提倡与生活实践密切联系起来。分数范围90—100分80—89分70—79分60—69分60—30分30分以下人数23277212率种优秀率合格率低分率百分比53%95%50