三3班试卷分析

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1、2014-2015学年度第二学期期末试卷分析单位：半壁店学校班级：三（3）班姓名：贺敏时间：2015年7月三年级数学试卷期末卷面分析一、基本情况分析：本次数学试卷题型多样，覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度偏人，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。二、学生分析：参加人数：44人优秀人数：6人，及格人数：40人，平均分：79.5•分三、试题分析：数学试卷填空，判断，选择、计算，解决问题，共五道大题。概括有以下特点：四、试卷分析（一）错题分析1、在填空中，认识方向的题同学们做得比较好。能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解能力较强，仅有个别

2、学生出现问题。2、计算题相对简单，计算题得分较高，仅个别学生由于粗心而出错。3、在判断，选择中充分发挥了学主的发散思维，学生的准确率很高,学生的思维很敏捷。（二）存在问题1、填空中的第7题学生答对的正确率较低，对已知周长求面积的问题还不熟练，还有待加强。老师平时对这方面的知识强调不够有关。2、判断题的3、4、5、小题做的不好，学生对小数意义的理解上还有欠缺，多数同学理解不透彻，这说明老师还要在这方面多下功夫，老师要从画图等不同方面真正透彻的理解分数的意义，使学生真正明白小数与分数之间的联系和区别。3、算一算屮学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实,这与平时的课堂训练不够也有直接联系。

3、4、应用题五题屮的1、3、6小题做得不够理想，特别是3、6小题做得不好，失分较多。学生还不能真正理解题意，第六题属于生活实践的应用题，好多学生对于这道题比较茫然，不知怎样解题，即使把式子列对了，又忘记了要统一单位，再加上平时对这类题训练得比较少，导致多数学生失分。在今后的教学中，要多训练学生的思维反应能力，适当的做点难题，举一反三，提高学生的解题能力。（三）今后的教学方向从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中岀现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培

4、养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。2、教材是我们的教学之本，在教学屮，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代新人。三年级语文试卷期末卷面分析一、成绩分析：本次参考人数44人，优秀人数22人，优秀率50%,及格人

5、数44人，及格率100%,平均分：84.2分二、试题分析：三年级语文试卷，覆盖面广，但对于咱们的学生来说难度较高。孩子们在字、词、句等基础知识方而掌握较好，但是阅读题做得不理想，缺少训练。应加强学生课外阅读能力的培养。三、考生答题情况分析：1、看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的拼音。因为平常练习的比较多，所以出错的同学较少。2、选择正确的读音。本题意在考查学生对多音字和易错字的掌握情况。这题也因为考前一直练习，所以没有太大的错误出现。3、组词。本题主要考察同学们区分多音字、形近字并组词，因为训练到位，而且题目也比较简单，正确率比较高。4、写出与剧中带点词语意思

6、相反的词语。本题主要考察同学们对反义词的掌握。出现的一些词语都是平常同学们经常接触到的，除少部分同学空题和写别字以外，都完成得不错。5、按要求完成句子这道题考察了学生句型转换、修改病句、扩句、连句子、造句、积累等方面的知道，涵盖的知识点较多，但是因为题目都是平常训练过的,所以同学们掌握的比较好。6、根据要求写出诗句。这部分主要考察的是理解性默写。要求同学们在充分理解了诗歌的内涵后，才能做出准确的回答。这一题的失分率还是比较高的。岀错情况分为三种，第一种是不理解题目意思（根本看不懂题）。第二种是能理解题目意思，但是两句诗只写一句。第三种是写错字和别字的。但从这一题上来看，还得在诗歌的理解性记忆上

7、下功夫，让孩子们真正的理解诗歌的内涵。7、阅读这次考试阅读有两题，主要考察段落、词语理解、短文分析等方面的知识。第一篇阅读的第（1）题相对比较简单，但是仍然有同学因为不会数自然段而出错。题目难主要难在第（2）题和第（3）题，要求同学们根据上下文理解词语，很多同学不会这种题的做题方法，不知道从何入手，干脆瞎写或不写，错误率非常高。第二篇阅读比较简单，孩子们能较好地理解文章表达的寓意。出错主要是在考察