三班语文试卷分析

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1、泾县二小三（6）班语文期中考试试卷分析一、全班考试情况分析本班共有学生68人，参加这次考试的66人，其中有两位学生请了病假。本次考试结合率100%，优秀率95.8%，全班总分6210.6分，均分94.1分，最高分99.5，最低分65.5. 二、试卷整体情况分析本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的实际语文知识的掌

2、握情况。三、试卷内容及考核目的分析这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读训练关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括九题：“看拼音，写词语”、“多音字组词”、“辨别同音字”、“照样子写词语”、“整理通顺的一段话”、“默写古诗”“补充句子”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“这里成一段通顺的话”、“句子补充完整”。重点考查学生能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句子。“阅读训练”，重

3、点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，是要求学生3写自己熟悉的一个人，通过一件是来表现人物的品质，这个习作在语文园地二里已经写过，对学生来讲很容易，也有话可写，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注身边的人，感受身边人的爱。三、考试结果及分析1、基础知识第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：考察和检查，其主要原因：“察”和“查”容易混淆。由于平时有的学生练得

4、不够扎实，所以写错。第二题、第三题和第四五题：这些题目基本没有失分。第六题：整理成一段通顺的话。在这一题中有的学生把第2句和第3句颠倒了，可能是答题时不够细心。第七八九几题都是书本知识，学生失分较少。2、阅读部分这一篇阅读材料相对三年级的学生来说不是很难些，但失分较多的还是第3小题找拟人句和比喻句，有些孩子把拟人句找成了比喻句。在今后的教学中一定要培养学生对文章的的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。4、习作部分本次习作是写一篇作文，这篇习作在语文园地二已经写过，对学生来说很简单，所以全班答题较好！四、今后努力的方向语文的世界

5、是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文教育资源，努力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学生对世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，自觉地体验现实生活。使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，增长才干，形成素养。3以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。三（6）班语文教师：许晨丽2013-11-163