【优选整合】人教版九年级下册英语unit7第5课时教案

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1、Unit7SectionB2a-2e年级9年级科目英语任课教师授课时间课题Unit7SectionB2a-2e授课类型阅读课标依据1.能理解段落中各句子之间的逻辑关系；2.能读懂相应水平的常见体裁的读物。3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；教学目标知识与技能1.能掌握以下单词supportenterchoice2.能掌握以下句型：①Wehavenothingagainstrunning・②Tmseriousaboutrunning・③Ishouldbeallowedtomakethischoi

2、cemyself.④Ihaveachaneetoachievemydream・3•读短文，能按要求找到相应的信息。4.过阅读提高学生们的阅读能力。过程与方法1.通过阅读这篇文章引发对未来的思考，以此鼓励学生积极地为梦想努力，同时了解在通往梦想的道路上可能存在的风险和失败。2.通过阅读短文，根据课文冋答问题引领阅读技巧；3.通过阅读中出现的几个短语和句型完成句子，引领-语言知识学习策略，在用中学。情感态度与价值观1.坚持自己的梦想，并为Z努力，实现个人价值。2.懂得尊重父母，和父母交流沟通；懂得父母对自己的关爱

3、3.掌握学习方法，提高效率。全力以赴，激情投入，高效学习。教学难点重点教学难点1.掌握本课时出现的生词及用法。2..阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。3.运用2b中的几个短语和句型并鼓励在平吋中运用新词汇4.在阅读中体会情态动词被动语态的功能和结构.1.阅读2b部分的短文并完成相关要求。2..情态动词被动语态的止确运用媒体媒体内教学使用方占用媒体知识点学习目标所得结论类型容要点作用时间来源介绍图片拓展知识自制讲解过程与方图片观看过程与方图片理解情感态度图片与价值观ea建立表彖帮助理解升华感情①

4、媒体在教学屮的作用分为：A•提供事实，建立经验；B•创设情境,验证，建立概念；D•提供示范，正确操作；E•呈现过程，形成表象;思维；G设难置疑，引起思辨；H•展示事例，开阔视野；I•欣赏审美,总结，复习巩固；K.其它。下载下载下载引发动机；C•举例F•演绎原理，启发陶冶情操;J•归纳②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D•讲解一播放一举例；E播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.■设疑一播放—概括.1讨论一交流一总结J其他Step1:

5、阅读前讨论：Discussioninyourgroups.1.Areyouallowedtomakeyourowndecisionsathome?2.Whatareyourdecisions,canyougivemesomeexamples-教师出示任务，和岀示回答的模板，找3.4个学生说说。Step2：beforereading2b-2c1.学生阅读标题和图片，通过捉问引发学生思考回答问题：Whatdoyouthinkthepassageismainlyabout,accordingtothetitle?W

6、hat'stheboyinthepicturedoing?Whatdoeshewanttobeinthefuture?Whatdecisiondoeshewanttomake?Canyouguess?Step3.Reading.1・Readandfindthetopicsentenceofeachparagraphtogetthemainidea.Step4.Workon2c:AskandanswerWhatisLiuYu'shobby?WhatdoesLiuYuwanttobewhenhegrowsup?W

7、hydoLiuYu'sparentsnotallowhimtopracticehishobbyatnight?DoyouthinkLiuYushouldbeallowedtopracticehishobby.asmuchashewants?Whyorwhynot?找学生读题，明确题意后独立完成在7分钟内。。后找学生说答案和依据，其他的学生补充。Step5.Languagepointsgetinthewayof...妨碍,挡路supportv.支持，支撑。n.支持，支撑物・insupportof...支持sup

8、portsbinsth在某事上支持某人。beagainstdoingsth反对做某事。entertheuniversity上大学beseriousabout...对…是认真的，认真对待…话题导入，激活背景知识阅读技能训练：通过图片标题和段首的中心句大致了解文早。细节理解短文阅读任务，加强对文意的理解makeachoice做选择Step6DiscussionWorkon2d先让学生读出书中的原句，并总