【优选整合】人教版九年级下册英语unit7第3课时教案

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1、Unit7SectionAGrammarFocus-4c年级9年级科冃英语任课教师授课时间课题Unit7SectionAGrammarFocus-4c授课类型语法课标依据了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。了解语法项日和固定搭配在特定语境中的意义。教学目标知识与技能1.学习掌握下列词汇和短语：community,chance,makeone^sowndecision,educate,manage,society2.掌握被动语态的结构，能正确变被动语态。完成4a.3.能在具体的语境中正确使用被动语态。完成4b和4c过程与方法1.通过呈现语

2、料，学生自主探究找出SectionA部分包含被动语态的句子。2.通过观察与思考归纳总结被动语态语言功能及其构成。3.深入探究，让学生比较主动语态和被动语态的变化，在4A・4C的任务屮达到对结构和功能的掌握。情感态度与价值观培养观察，归纳总结解决问题的能力。教学重点难点教学重点1.学习掌握下列词汇和短语：community,chance,makeone^sowndecision,educate,manage,society2.掌握被动语态的结构，能正确变被动语态。完成4a・能在具体的语境中正确使用被动语态。完成4b和4c教学难点掌握被动语态的结构，能正确变被动语态。完成4a.能在具体的

3、语境中正确使用被动语态。完成4b和4c知识点学习目标媒体媒体内教学使用方所得结论占用媒体类型容要点作用式时间来源介绍知识目标图片ag拓展知识2分钟自制讲解过程与方法图片ae建立表彖5分钟下载观看过程与方法图片ae帮助理解5分钟下载理解情感态度与价值观图片aI升华感情2分钟下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲

4、解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.设疑—播放一概括.1讨论一交流一总结J其他教学过程设计师生活动设讣意图1・step1・GrammarFocus1学生两人一组以问答的形式朗读grammar的例句，并翻译。2.观察找出句子的情态动词并归纳它的被动语态结构。3.师生共'同讨论主动语态变被动与他的规律和特点。教师通过展示句式对比图帮助学生理解。Youmustcleanyourbedroomeveryday.Yourbedroommustbecleanedeveryday.4.找个屮等学生在

5、教师的指引下变换4a的第二个句子。通过完成GF中的句子让学生观察.总结各种句式结构，以便更好的突破难点2..Parentsshouldencourageteenagerstodosocialworkfortheircommunity.1.先找出谓语动词应变换成2..动作的承受者是Teenagers3.省略动作的执行者，其他的成分照搬。4.学生接下来独立完成如的其他句子，找2个b档的学生上黑板做，教师巡视，对学习有困难的学生给帮助。师生看黑板上的结构，齐读答案，学生核对自己的答案更正。Step2.Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsi

6、nbrackets.1.教师指导学生找出下面段的屮心句。大家齐做第一空格。后学生独立完成，教师巡视，了以指导。2.找个学生说答案。教师提问学生为什么哪些答案不对，根据巡视吋学生的错误答案。3.对句中的新单词1田i出，并讲解educatev.教育；教导educationn.教育educationaladj.教育的；有教育意义的1.Ourcountrypaysattentiontochildren^2・Ithinkthisbookis・3・weareoftennottotakegradestooseriouslv.4.Hewaseducatedatcollege・managetodost

7、h设法做成某事孩子们设法独立完成了这项任务。Thechildren.thetaskbvthemselves.4c<>YouandyourfriendarestartinganEnglishclub.Makealistofrulesaboutwhatshouldandshouldnotbeallowed.A：Membersshouldbeallowedtousedictionaries.B：Yes,buttheyshouldonlyuseEnglish-En