【优选整合】人教版七年级下册英语unit7第1课时教案2

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1、Unit7It'sraining.SectionA(la・lc)教案2(T丿教学目标1・记忆单词:rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather短语:theweatherinBeijing2.掌握和运用现在进行时中how开头的疑问句的句型:A:How'stheweatherinShanghai?B:It'scloudy/sunny/raining.3.通过图片的提示和听力活动,学习、训练询问和冋答世界各地天气情况的句型,提高英语听说能力。(T丿教学内容1•学会使用描述天气的形容词。2.学会运用由how引导的询问天气的

2、句型:Howltheweather?及其回答:It,ssunny/cloudy/raining/windy/snowing・(T丿教学重难点1.学会运用描述天气的形容词。2.在具体语境屮感悟、理解和学习由how引导的询问天气的特殊疑问句。3.助动词be和动词・ing的正确使用,IFsraining/snowing.§教学思路本课时的教学内容是人教版七年级下册英语第七单元的第一课时,重点在于引导学生通过表示世界各地天气状况的主题图片,理解smalltalks的语境,以谈论天气的话题,引导学生学习表示天气的形容词和how开头的询问天气的特殊疑问句

3、及其冋答的句型。运用有显著特征的世界著名城市的建筑物图片和天气状况图片引起学生的兴趣和注意,进行听、说活动,训练学生的听力和口语表达能力。因此,教师可以将本课吋的知识目标定为掌握新出现的表示天气情况的形容词及raining,snowing。学会以打电话的形式谈论两个城市的天气情况的句型。情感目标定为通过话题的学习、训练,引起学生对世界各地的气候差异感兴趣和关注。①教学准备设计教学PPT,录音机,多媒体,相应的图片资料。StepI.LeadinLeadingin【情景1】Warmupbytalkingaboutthedate.T:Goodmor

4、ning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr./Ms.xx.T:(Useacalendar.)Whatthedatetoday?SI:It's...T:Yes,it5searlysummernow.Theweatherisgood/badtoday.(Thenshowthepicturesoftheweathericons.Andteachthenewwords.)[设计意图]口头复习,从复习日期引入谈论天气,然后运用图片教学单词,引导学生进入学习天气话题的语境。Leadin

5、gin【情景2]I.Talkaboutapicturewithsomebodydoingsomethingandthesuntoshowthesunnyweather.T:(Greettheclass.)Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Ss:Goodmorning/afternoon!Mr./Ms.xx.T:Lookatthispicture.Whattimeisit?Whafstheboydoing?Ss:It'smorning.Theboyistalking.T:Whatishetalkingab

6、out?T:Theboyistalkingaboutthebeautifulday.Itaniceday,isn'tit?Todaywearelearningtodescribeweather.2.Thentheteachershowspicturesoriconsabouttheweatherandteachesthenewwordsaboutweathe匚[设计意图]引导学牛直接从含有表示天气的“太阳''图片,进入学习表示天气的新的内容。StepII.Newwords(la)l.Usepicturesorweathericonstopr

7、esentthenewwordsofweather.Showthepictures/iconsofdifferentweathertoteachthenewwords.T:Lookatthesun!How'stheweather?It'ssunny.theblackboardandteachesthewords.ThenshowotherTheteacherwritestheword"sun"and"sunny,'onpicturesandhelpthestudentstolearnthenewwords.Writethemontheblac

8、kboard.Ssreadandsaythewords,sun,sunny/cloud,cloudy/rain,raining/snow,snowing/wind,

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