s版小学语文二年级下册《课堂点睛》导学案-8自己试一试

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1、自己试一试1・指导学生学会11个会认字，8个会写字。能正确读写“用意、提醒、觉得”等词语。2•正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3•理解课文内容，体会科学家的用意。C教学重难点空1•分角色朗读课文，完成课后第2题。2.懂得遇到问题要多动脑筋，亲自尝试才能找到正确的答案。◎教学准备凸生字、词语卡片、教学挂图&教学时间追2课时'教学基本过程第一课时一.谈话导入，板书课题。1同学们，对别人提出的问题或者生活中遇到问题时，你会动脑2今天老师要向大家介绍一位新朋友，她就是伊伦娜。伊伦娜遇到问题的时候，她是怎样做的呢？

2、这节课我们就学习第8课。（板书:自己试一试）3齐读课题。二、初读课文，整体感知。1请同学们自由读课文，边读边画出生字词，多读几遍，不会读三、合作识字。1每小组发一份生字卡，合作识字。（轮流读、开火车读、组词3女口：熟字加偏旁是一一提交一一校斗一一科式一一试音一一意果一一颗4指导书写。让学生观察课后田字格中的生字，教师边范写边指导。试：左窄右宽，斜勾要拉长。校：左右结构，左边是木字旁，右边是交字，是个左形右声的形声字。科：左边是禾字，右边是斗字。颗：左边是果，右边是页，果字作偏旁的时候，最后一笔捺要变成点，这个字

3、要写左右均半。意：上中下结构，上面立字的最后一笔横要写得长一些，中间日要扁些，下面是心字底。第二课时一、复习引入。上节课我们学习了课文，了解到科学家的用意。那么，他的用意是什么呢？二、细读课文，读中感悟。12（1）学生自由读1、2自然段，思考科学家提出了一个怎样的问题。用横线画岀。（2）学生自由读3~8自然段，想想同学们听了是怎么回答的，伊伦娜又是怎么做的。（3）对比理解。①你既然想不明白，为什么不白己去试一试？②你既然想不明白，就应该自己去试一试。你认为哪句好？多读几次。（笫①句应读岀反问的语气。）（4）轻声

4、读9-11自然段，用“”画出科学家的话，用“”画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。①自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。②说说句子的意思。3指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。三、再读感悟。1选择你最喜欢的句子，有感情地读给你的好伙伴听。2(1)学生找伙伴分角色练习朗读。(2)指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。四.提出疑问，交流讨论。五、总结全文，拓展思维。123六.布置作业。18、自

5、己试一试盛满水的鱼缸｛放石才I放小鱼漫不漫孩子们的反应~一个同学＜另一个同学〔伊伦娜金鱼肚子大水在鳞片里觉得不对，动手试一试结论：不管放什么，水都漫岀来