三年级下册语文教学设计第四单元16《可贵的沉默》人教版

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1、教学设计教材教学简析《可贵的沉默》是一篇精读课文。课文以一堂课贯穿全文,文章在师生对话交流的形式中，抓住孩了们情绪的变化：由兴奋。快乐到沉默，又从沉默渐渐恢复到热闹。文中抓住人物的动作、神态进行细致的描写，从而再现场景，这也是本课的一个突出点。本单元是围绕“可贵的亲情、友情”组织专题。而《可贵的沉默》就是圉绕感受和回报父母的爱来编排。其实有关爱的专题在前几册教科书里是有所涉及的，让学生在学习课文的过程中，从别人的故事里感受这种感情。本单元内容有所拓展，也更为深入。本课的教学重点就是理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人；教学

2、难点则是理解体会为什么这种沉默是可贵的。本课的冃的是在深入领会课文内容的基础上，受到要关心父母、回报父母的爱的教育，学会关心别人：积累课文中的好词佳句，培养语感；同时为综合性实践奠定基础。本课的教学中我将要抓住学生的心里创设轻松地学习氛围，放手让学生以读为主，在多种朗读方式及基础上理解课文，另外我还要采用情境教学法，唤起学生的情感共鸣。特别是借助多媒体手段想象课文描述的场景，让学生从“孩子们的语言、神情、动作中体会他们的感情。教学目标知识与能力：1、认识〃迅、蕴、霎〃等9个字，会写〃贺、顾、迅〃等14个字，能正确读写〃祝

3、贺、神气I•足、左顾右盼〃等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理,抄写口己喜欢的词句。情感态度与价值观读懂课文主要内容，学会感受父母对自己的爱，懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。教学重难点重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。难点：是理解体会为什么这种沉默是可贵的。教学准备教师：多媒体课件、生日歌学生：预习课文、课时安排1课时教学过程一、导入课题，质疑课题1.（课件出示生日蛋糕的画面，同时播放生日歌）师问：同学们，看到这个图片，听到这首生日快乐歌，你想到了什

4、么啊？（生：过生日）2.揭题：今天我们要来学习一个关于过生日的故事一（板书课题）齐读课题。师问：质疑。看到题目你想知道些什么？生：谁沉默了？生：为什么沉默？生：为什么说沉默是可贵的？过渡：刚刚同学们的疑问，也是老师的疑问，那就让我们•起走进课文去解决我们的疑问吧。二、初读感知1.初读：昨天，同学们在家里预习了课文，现在，愿意接受我的检查吗？2.检查、汇报：你和课文里的词语交上朋友了吗？（出示词语）霎时、迅速、恰恰、蕴藏寂静、犯错误、稚拙、烦恼点名读词语，师生纠止。1.出Z5四字词语神气十足、沉默不语、七嘴八舌、不约而同、

5、左顾右盼、四面八方、异口同声师：你从中看到什么规律了吗？生：黑色的四字词语是带数字的，绿色的里面含有反义词。红色的是止常的词语。师：你能说一些带数字的四字词语吗？（推火车从一到十以此类推）还能说一些带反义词的四字词语吗？（提问学牛上匕一比谁说的多）教师总结：表扬鼓励（过渡：生字词的掌握很好，那么课文预习的怎么样呢？）三、小组合作，整体感知课件出示两幅课文插图小组推火车读课文，看谁读得好并讨论：找一找，哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的。并试着用合适的词语形容两幅图。a、点名回答：（1-9自然段写第一幅图片

6、的）（10—14写第二幅图片的）（设计意图：通过画面对比，学生被直接触动。）b、小组代表回答，教师总结（第•幅图：热闹、兴奋、骄傲、兴高采烈；第二幅图：沉默、不安、羞愧、不好意思等）四、细读课文，同悟共情（一）感受父母的爱（1）学习第一个热闹场面的相关内容。（2）是什么让课堂产生了热闹的场面？找出相关语句。（板书：热闹）（“爸爸妈妈知道你的牛.日在哪一天吗？知道的''祝贺的'请举手！”）（3）孩子们的情绪怎样？（兴奋不已）（4）从哪些词句中可以体会到孩子们此时的兴奋不已？（词语：异口同声骄傲神气十足）（句子：他们骄傲地举

7、起了手，有的神奇十足地左顾右盼。）生：骄傲、神气十足师：谁来做做神气十足的样子？师：能把神气劲儿读出来吗？谁来试试？师：他真神气，同学们一起读这句话，可以配上神态、动作。师：左顾右盼是什么意思？做做动作。（5）体会作者写作特点。出示词语一一异口同声、左顾右盼、骄傲、神气十足。生齐读词语，想想这些词都是描写什么的？通过对人物的神态、动作、语言进行描写表达人物的心情。（板书：神态、动作、语言）（6）（课件出示）我的情绪迅速传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响亮，前排

8、的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们•几乎所有的孩子都再快乐地交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……师：把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊！我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来（手势）生接着读。师：六个越字体现出学生们什么样的情绪？（情绪越来越高涨,越来越嗨）师小