三年级下册语文观评记录第四单元16《可贵的沉默》人教版

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1、观评记录《可贵的沉默》这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。这篇课文的内容描述的是我们学生最真实的一面，非常贴近学生实际生活。爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。整节课下来，我感受最深的有以下儿点：一、思路清晰，过度自然高老师的课堂教学很明显地分为三大块：热闹一一沉默一一热闹，板书也一目了然地体现了这一点，让学牛•对全文的思路有了清晰地了解。从一个版块进入到另一个版块，高老师总能自然引入下一部分的内容。板书是一堂课的点睛之笔，魏老师的板书简洁明了，重点突出，一看就知道是爱的教育，便于

2、学生理解，提高了教学效率.二、质疑导入以题目为切入点提问：读了课题你会想些什么？学生自然会想知道为什么说沉默是可贵的？谁在沉默？等一系列问题。带着问题去学习课文，最后课堂中把问题全部解答。这一点值得称赞。三、初读感知学生带着质疑读课文，更具针对性，在此基础上概括出课文的主要内容。让学牛•整体感知课文内容。四、研读探究这一环节是教学的重点，也是教学的难点，首先仔细观察课文的第一幅图，注意观察他们的表情和动作，引导学生思考：孩子们为什么这么热闹？哪些地地方引起了你的共鸣？这些问题的设置让学生把读文和思考结合起来，让学

3、生充分感受到爱。板书感受爱。接着观察课文的第二幅图提问：是什么让兴奋的孩子们霎时沉默了呢？孩子们沉默中想了什么呢？引导学生入情入境，深入思考。为了更好地突出重点,突破难点，在学生精读的基础上抓重点句子：我想寻找蕴藏在他们心灵深处的，他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。问：这极为珍贵的东西是什么呢？又抓住“他们的可爱恰恰在那满脸犯了错误码的神色之中？”这句话问：为什么学生犯了错还说他们可爱呢？在解决这些问题的过程中，使学生明口：孩子们在沉默中有了反思自己的表现，知道要回报父母的爱。板书回报爱。原来这极为珍贵的东西

4、就是回报父母，这也正是沉默的可贵之处。这些设计紧扣主题，层层展开，步步深入，充分体现了教师的主导性和学生的主体地位。五、拓展延伸新课改要求语文课堂开放化，牛•活化，为了将课堂融入牛•活，高老师设计了“爸爸妈妈我想对你说”这一环节，写出自己的心里话，使学生的情感得以演泄，主题得以升华，同时也体现了语文课读写结合的宗旨。然而，再精彩的课堂也有值得改进的地方，教学永远是一门遗憾的艺术。在这堂课中，学生朗读的时间不够，这将影响对文本的深入理解。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴，要使语言训练与情感熏陶融为一体，须引导学生

5、如其境、通其心、感其情。其次，整堂课中高老师的小结环节过少，经常是问题提出来后，在学生的相互补充中就结束了，老师没有做最后的总结，这将使整个教学环节失去完整性，学生的理解也可能是不完整的。这是我的一点建议。总之高老师这堂课抓住了文章的重点，达到了教学目标，让学生体会到了'爱'的真谛！是一堂生动精彩的课。