2017秋部编版语文二年级上册第8课《古诗二首：登鹳雀楼》教案

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1、&古诗二首（登鹳雀楼）教学目标：1、学会本课生字、新词。2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3、有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它

2、位于黄河东岸，体壮观，结构奇特,气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上而是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡

3、是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。二、初读古诗整体感知1、岀示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。楼（楼房）（高楼）尽（尽

4、头）（尽力）依（依靠）（依然）欲（欲望）（欲念）（贫穷）（穷人）（云层）（层次）（瀑布）（飞瀑）（一匹布）（瀑布）（火炉）（炉子）（烟雾）（烟气）（遥远）（遥望）（山川）（四川）三、学习生字出示生字。问“想不想接受一下老师的挑战？”1、检查生字鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。①现在看第一层：谁来读？“入层”其中“层”是平舌音。②笫二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。③第三关，那我再加大点难度。最后抽查一下，随便从中挑几个字。现在

5、我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？2、再出示易混淆的生字指导写字，注意笔顺。教师在HI字格中范写，学牛观察教师运笔,重点区別“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆:“人必入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面,“入”字捺在撇上边。千：去掉一笔是“十”。明白区别之后在手掌心写这两个字。四、品读诗句1、刚才让大家把不明口的地方画出来，小朋友们是不是发现古诗跟我们平常的课文比起来有点难理解啊

6、。但小朋友别着急，让我们先来看看书上的插图，图上画了什么呀？（在哪里看他看到的是什么样的景色？感觉怎样？）2、我们再来仔细地读诗，先读诗的第一句话。示“白日依山尽”,指名读。问：口FI指么？（必要时解释为何称“口日：可能是因为想和早上初升的太阳区分开来，所以称为白日可能是因为当时山谷里的云雾很重，遮挡了太阳的光线，使得太阳看上去成白乎乎的了）怎样呢？看图，读句，想。依山是说太阳下沉时是怎样的？（紧挨着西山）依山尽是说太阳——指名再说说这句诗绘的情景。我们来把这个壮观的情景画下来吧？怎样画呢？简笔

7、画：连绵起伏的山让生添画“白日”，再次感受“依山尽”。多美的夕阳下山图呀！这句话谁能读好？指名读，评，（“你仿佛看到了什么？或她读了什么样的情景？）再指名读，齐读。3、那第二句写的什么呢？读“黄河入海流”这句诗向我们描述了怎样的情景？指说。从这句诗的哪里知道黄河水流向大海？（入海流,那我们能用我们的朗读表现黄河入海的雄浑的气势吗吗？指名，评，读岀气势。4、诗人登上鹳雀楼举目远望，看见一一太阳正挨着群山下沉，脚下的黄河水止滚滚流入海。诗人观察的视野是多么开阔呀！这景象是多么壮丽啊！我们把这句话连起

8、來读读，好好欣赏一下这种壮丽的景观。（示第一句话）指名，两边赛读，齐读。5、真有气魄呀！此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么引读一一弓卜千里目指想怎样？要看到很远很远的地方，必须要一一哪个字表示还要登楼？示“更”。（只要再登一层就足够了吗？一层并不是真的一层，是还要往上的意思。）引导说：诗人想：要想一一，就必须要一一。（如果站在原地的话，再好也只能看到那景色）这是因为一一？让生试说。（登高才能望远）引出一一所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。五、课堂总结这节课，我