2017年秋部编人教版语文二年级上册第8课《古诗二首：登鹳雀楼》教学设计6

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1、&《登鹳雀楼》教学设计6教材分析：《登鹳雀楼》是唐朝诗人王之涣的名篇。这是一首登高望远诗。寥寥数语，把景色写得浩瀚壮阔，气魄雄伟。放眼宇宙之无限，寄哲理之深沉。后两句语出自然，千古传颂，被人们看作是追求理想和崇高境界的象征。追求更高目标、争取更好成绩的激励语。也成为许多有志之士追求理想境界的座右铭。全诗气势奔放、意境开阔，语言通俗易懂而且富有哲理意味。学情分析：二年级的学生在经过了一年级合作学习的训练以后，已经具有了一些自学和合作学习的能力。对于学习古诗的方法也有了一定的了解。在这个基础上，放手让他们自由交流可提高他们参与的积极性，也达到让每一个孩了都参与学习的冃的。

2、设计理念:古诗教学目标，要在读、背、识字的基础上，加入整体感知诗意、体会古诗描绘的意境的要求。因此在本学段的古诗教学中我们应该注意创设情境，让学生在诵读中感悟意境，体会感情，领悟内涵。在丰富语言积累的同时，培养良好的语感，提高审美修养。所以在本节课上我力求体现以下两点理念：1、正确把握语文教育的特点，力求达到工具性与人文性的统一。2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标:1、认识“楼、依”等6个生字，会写“楼”等4个字。2、能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。3、在合作中初步理解古诗的意思。4、初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。教学重点：1、认识生

3、字，书写生字。2、理解诗句，体会意境，朗读背诵。教学难点：1、正确工整地书写生字。2、理解诗句，朗读背诵。教法学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。教学准备：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。（学生）2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。（师生）3、教学课件、背景音乐、朗读音频。（教师）教学过程：一'背诵古诗，导入新课1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相

4、同。）2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗?《咏鹅》《江南》《画》《画鸡》《悯农（其二）》《古朗月行》《风》《春晓》《赠汪伦》《静夜思》《寻隐者不遇》《池上》《小池》这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。二、检查预习,呈现目标1、出示整首诗文。师：课前大家已经预习了课文，相信每个人都能把这首诗读的正确、流利，现在就给你们一个展示的机

5、会,谁愿意给大家读一读古诗？（这里读的时候要注意提示本诗题冃的读法：登/鹳雀楼）2、师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢？教师根据学乞的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写。3、提出合作时的要求：今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看哪个小组最有收获。三'自主合作，探索新知学生合作交流前面总结的五个方面的内容，教师巡视了解情况，并适时指导。1、了解作者。2、诵读古诗。3、理解诗

6、意。4、背诵古诗。5、默写古诗。全班交流9展ZF成果1、请一组派代表介绍作考情况。大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人。唐朝著名诗人。擅长描写边塞风光。鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名。2、请一组派代表谈谈对诗意的理解。只要求整体感知诗意即可,不要逐字逐句的解释。重点指导学生体会诗的深刻内涵及意境。3、指导诵读。(1)师：我们已经大体了解了诗的意思，下面就让我们再来读一读这首古诗，请大家边读边想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？指名学生朗读，其他人边听边想象画面。读完后请学生自由谈想象的画面及感受。（2）师：谁能带着这种感受给大家读一下

7、前两句古诗？再指名读前两句，指导学生读出黄河的宏大气势。借助课件里的画面和音乐，让学&体会前两句所描绘的画面的雄伟和壮丽。再请学生配乐朗诵。师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处雄伟的高山，辉煌的落口，听着耳边传来的黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的河水，不觉吟出--白日依山尽，黄河入海流。（播放这个画面的同时，我逐一示意了四名学生朗诵这两句诗文）诗人看着眼前这波澜壮阔雄伟壮丽的景色，突然感悟到了一个深刻的哲理，又缓缓吟岀一欲穷千里冃，更上一层楼。又示意了三名学生朗诵后两句。（3）师：现在就让我们跟随诗人一起，站在鹳雀楼上，感受一下当时的情景，完整的朗