（新）西南师大版二年级语文上册第8课《紫色风铃》教学设计

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1、教育部审定k2017j义务教育教科书语文二年级上册《紫色风铃》♦教材分析J丿本课是一篇教育孩子们在生活中要尊敬老人的课文。通过妮妮把妈妈买来的紫风铃挂在奶奶的床头陪伴奶奶的举动以及紫风铃发出悦耳的“叮咚”声，进而传达了对妮妮的赞美,说明妮妮是个好孩子。♦教学目标—丄【知识与能力目标】认识本课13个生字：铃、买、叮、等、另、便、愣、晃、皱、舒、寂、陪、轻，会写8个字：铃、买、叮、另、便、晃、陪、轻。【过程与方法目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感；2、通过认读和书写掌握本课的生字；3、通过书写生字进一步体会汉字的形体美。【情感态度价值观目标】联系生活实际体

2、会妮妮对奶奶的关心，学会关心长辈、关心他人。♦教学重难点【教学重点】掌握要求学会的和会认的字。【教学难点】朗读课文，读中体会人物的情感。♦课前准备1、多媒体课件；2、生字卡片，生词卡片。♦教学过程一、创设情景，激情导入：同学们见过风铃吗？它会发出怎样的声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？如果你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？二、初读课文，学习字词：1、先借助拼音轻声自由读课文，读准每个汉字的音，边读边画出生字、词语。2、汇报自己读懂了什么？3、指导归纳。妈妈买来一串风铃送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在奶奶的床头，让风铃

3、陪着奶奶。三、记住要求会写的字并进行指导：1、学生提出难记的字，大家帮助。2、学生观察生字，讨论怎样写好这些字；分析下面字的结构：铃、买、叮、等、另、便、愣、晃、皱、舒、寂、陪、轻。四、情景感悟，指导朗读：1、多种形式朗读课文，巩固生字。2、让学生自己朗读，进行讨论：读懂了什么？还有哪些地方不明白？理解下列词语：愣住，布满，皱纹，寂寞，联系生活实际或者上下文等方法理解词语的含义。理解句子:（1）妮妮为什么不把紫风铃挂在自己的房间里，而要挂在奶奶的床前呢？（因为紫风铃发出“叮咚一一叮咚"的声音很好听，可以陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她的奶奶。妮妮这种做法可以看出她是个尊敬老人的好孩子。）（

4、2）同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？（利用空闲时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和的天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏）（3）紫风铃的声音好听吗？我们来听一听，你听到了怎样的声音？课文中也有两句描写风铃声音的句子，我们来对比它们有什么不同。①风儿一吹，紫风铃“叮叮一咚咚”,声音真好听。②一阵微风拂来，紫风铃轻轻的唱：“叮咚一叮咚一叮叮咚"（第一句是单指风铃的声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮的意思。）五、课堂总结：今天我们看到了可爱的妮妮对奶奶的爱，把风铃挂在奶奶的床头，让风铃的声音陪伴奶奶。从文中也体会到了风铃对妮妮的赞美。相信同学们也会是个尊敬老人的

5、好孩子。六、布置作业：1、掌握字词；2、有感情的朗读课文并体会风铃对妮妮的赞美。七、板书设计：紫色风铃奶奶妮妮♦教学反思略。