（2017教育部审定）统编教材小学一年级（上册）科学《第五单元、工具是个好帮手--第16课、我

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1、第16课、我的削笔刀学习目标：1、体会不同种类的削笔刀给我们的学习主活带来的便利、快捷。2、举例说岀生活中常见的科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。3、在教师的指导下，能用语言初步描述对削笔刀体验后的感受。4、乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。活动过程：1、根据教师演示，学习铅笔刀的正确使用方法。2、使用铅笔刀削铅笔，体会削铅笔时的感受。3、用卷笔刀、手摇转笔刀削铅笔并进行记录。4、比较3种削笔工具的优缺点。体验电动转笔刀活动目标：了解电动转笔刀，知道科技产品的变化给人们带来便利。活动材料：电

2、动转笔刀。活动过程：1、了解电动转笔刀的功能。2、使用电动转笔刀削铅笔。3、谈谈使用电动转笔刀的感受。活动准备：铅笔、铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀、有关科技产晶的图片及视频资料、教学课件。一、问题与猜测1、教师提问：铅笔是我们学习中最常用的文具，如果在使用中铅笔芯不小心断了，我们该怎么办呢？同学们会用哪种削笔工具削铅笔呢？2、课件出示铅笔刀、卷笔刀、手摇转笔刀3种削笔工具的图片，请学生自由选择并说出理由。3、总结：通过学生们的回答，大家一致认为要选择安全性高、方便操作、削笔速度快的削笔工具。4、到底哪种削笔刀更好用呢？一起动手试试

3、吧！（设计意图：学乞选择削笔刀时，要根据自己的乞活经验进行有依据的猜测并说出选择的理由）二、探究与实践活动一：使用铅笔刀削铅笔。1、教师示范铅笔刀的正确使用方法。2、课件出示注意事项：注意安全使用铅笔刀：注意保持教室卫生。操作前提示学生可在桌面铺一张纸用来收集铅笔屑。3、学生组内使用铅笔刀削铅笔，教师巡视指导。4、交流使用铅笔刀削铅笔的感受（设计意图；鼓励学生学习使用铅笔刀削铅笔，培养学生的动手操作能力。活动结束后，注意清洁整理桌面，培养学生良好的卫生习惯。）活动二：使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔。安全性便利性削笔速度高低是否快慢

4、卷笔刀手摇转笔刀1、学生组内使用卷笔刀和手摇转笔刀削铅笔2、根据使用感受，在相应表格内打“M”，（设计意图：设计适合“学生认知水平的表格，培养学生的记录习惯。）活动三：说说我们的感受1、让学生在3种削笔工具中选出自己认为最安全最实用的、并说明理由。2、学生组内讨论并汇报教师评价总结。教师出示电动削笔刀，请学生上台使用，并对比前3种削笔刀说出使用感受。4、总结：不同时期的削笔刀都是科技产品，它们的不断更新给我们的生活带来方便、快捷。（设计意图：目的是把学生的认知空间从本课体验的3种削笔刀拓展到更新型的削笔工具，用联系的思想使学生认

5、识到随着社会的发展、科技的进步，产品也在不断升级。）三、拓展与创新1、课件出示：算盘与计算器，蒸汽列车与动车组列车的图片。说说它们的发展给人们生活带来了哪些变化。2、提出问题：你还知道生活中有哪些常见的科技产品？3、结合这些科技产品，以其中一种产品为例说一说它的发展变化给生活带来了什么不同。4、小组讨论并汇报。5、总结：科技产品的不断发展，改善着人们的生活，给人们带来了便利、快捷和舒适。（设计意图：拓宽学生的认知领城，从面对科技产品有更深入的理解。）