（2017教育部审定）统编教材小学一年级（上册）科学《第五单元、工具是个好帮手--第15课、放

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1、第五单元、工具是个好帮手第15课、放大镜学习目标：1、知道用肉眼观察和使用放大镜观察效果的不同。2、在教师的指导下掌握放大镜的使用方法；能用语言初步描述使用放大镜观察与用肉眼观察效果的不同。3、乐于表达、讲述自己在体验活动中的感受；愿意倾听、分享他人的信息。4、了解使用工具可以给人类生活带来便利。一、问题与猜测师：课前教师准备了邮票，请大家仔细观察，看看邮票上印有什么图案？（学生观察邮票。）师：邮票上印有我国最伟大的建筑一一万里长城。邮票上的长城那么小，怎样才能观察得更清楚呢？（学生讨论并回答。）师：同学们讨论后，认为借助工

2、具一一放大镜来观察是最科学的方法。那我们就在放大镜的帮助下，一起来观察邮票上的图案吧。（板书：放大镜。）（设计意图：通过用肉眼观察邮票上的图案，学生会发现观察很困难，提出问题“怎样才能看得更清楚呢”,从而引出工具一一放大镜，自然地引出本节课题。）二、探究与实践活动一：认识放大镜。1、观察实验桌上的手持放大镜。看它是市哪几部分构成的。2、以小组为单位，观察放大镜的结构，教师巡视指导。（结合教科书，教师提示学生用手触摸镜片，感受与普通镜片的不同。）3、小组内讨论并汇报。4、总結：大家通过认真地观察，得出放大镜是rh镜框、镜片、镜

3、柄3个部分组成；放大镜的镜片中间厚、边缘薄。板书设计：镜框放大镜镜片镜柄（设计意图：学生对放大镜并不陌生，此环节让学生进一步认识放大镜，通过眼和手等感官来感受放大镜的镜片与普通镜片的不同，并运用由整体到部分的观察方法了解放大镜的构造。）活动二：使用放大镜。1、小组内讨论放大镜的使用方法，并请小组代表进行演示。（课件出示：放大镜的使用方法）2、请学生根据正确的使用方法对刚才的演示进行评价。3、学生选择自己喜欢的物品进行观察，组内讨论：使用放大镜前后，物体的大小有什么变化?4、以小组为单位汇报所观察到的现象，得岀结论；和用肉眼观

4、察相比，使用放大镜观察物体更为清楚。板书设计：和用肉眼观察相比，使用放大镜观察物体更为清楚。（设计意图：通过对比同一物体在肉眼和放大镜下的大小不同，引导学生认识到使用工具比用肉眼观察更清楚，培养学生的观察、比较和分析能力。）三、拓展与创新1、在生活中，哪些地方用到了放大镜呢？学生根据自身生活经验进行回答。2、出示课件：放大镜在各个领城的应用：①电子行业各项操作的检查、加工、安装及修理；②美容行业的面部皮肤、毛孔观察；③艺术品的雕塑和鉴赏；④国照相机、钟表等的检查及修理；⑤日常阅读使用。3、总结：生活中处处能看到放大镜的身影；

5、工具是人类生活的好帮手。板书设计：放大镜在生活中的应用（设计意图：展示放大镜在生活中的应用，目的在于激活学生的生活经验，使学生继续寻找生活中放大镜的身影，拓宽学生的认知领城；使学生意识到工具是人类生活的好帮手，是人类感官功能的延伸。）