六年级语文(六)单元教案_图文

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1、第六单元教学设计（11课时）总计89-99课时，教学反思11篇，电教第89-99课时单元教材分析：1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书而表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。4、通过朗诵表演、展示诗

2、集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆虽和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。单元教学目标：知识与能力1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。过程与方法2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。情感、态度与

3、价值观4、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。单元教学重难点：1.阅读诗歌，大体把握诗怠。2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3.养成自主、合作的学习品质和习惯。4.培养学生再造想像、创新思维的能力。单元教学时数安排：《》（11课吋）教学过程设计：第一课时一、揭示主题，激发兴趣1、引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆i下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2、除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗

4、人和诗歌吗？3、师：在我们的生活中，处处有诗歇，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组综合性学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。4、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分巫要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？5、学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示

5、活动成果）6、谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说人希望在这次活动中能开展哪些活动以及自己最感兴趣的问题。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。（1）、浏览了教材，你知道了一些什么？（2）、你有哪些困惑或疑问？（3）、你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？三、分组讨论，制定计划11、导：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。2、学生自由读P99页和106页的“活动建议”，将你认为有价值的可

6、以画下来。3、明确建议，突出活动璽点。（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。4、公布活动计划。第二课时4、学生自由组成5_6人的学习小组（适时关注学生分组的悄况，并建议作适当调整）“轻扣诗歌的大门”综合性学习第—小组成员名单组长：组员:分工借况5、学生分组讨论

7、活动计划。（1）、组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）、组内达成共识，真写活动计划表。小组：“轻扣诗歌的大门”活动计划小组成员：活动活动内活动地点活动形预期效时间容式果（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）四、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3、小组根据评议，修改完善活动计划。第三课时阅读《诗经•采薇》《春夜喜雨》、激情导入同学

8、们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的--颗璀璨的明珠。最早的诗•歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李口、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就-起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗，质疑1.出示古诗，指名读，齐读，教师相机指导学习“薇、矣、霏”三个生字。2.学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。3.学生质疑