旅游管理专业课程标准（导游）《旅游应用文写作》课程标准-范岚

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1、无锡旅游商贸高等职业技术学校江苏联合职业技术学院无锡旅游商贸分院《旅游应用文写作》课程标准课程代码：4045221建议课时数：64学分：4适用专业：旅游管理先修课程：《导游基础知识》、《导游业务》、《旅游政策法规》等后续课程：《旅游电子商务》《毕业论文设计》—'前言「课程的性质该课程是江苏省五年制高职旅游管理专业的一门专业方向课程。该课程理论与实践相融合，是培养学生具有旅游应用文写作基本能力的重点工具课。本课程以“应用”为主旨，以理论为基础，加大实践力度，突出操作性，实践性。通过旅游应用文课程的学习，学牛不仅能够掌握写作技能，准确地表达自己的思想和意愿；述丰富了知识，开阔了眼界，提高了学习工作

2、生活中应对各种场合的文案写作能力。同时注重培养学生的社会责任感和终生学习的理念，以适应未来变化的形势，胜任旅游岗位所必须的综合能力。因此，旅游应用文写作课是学牛学习专业课程的重要基础，也是顺利走向职业岗位的阶梯。其任务是：通过本课程学习培养知识理论适度、技术应用能力强、知识面宽的高素质旅游应用人才。2.设计思路该课程是依据旅游管理专业人才培养方案设置的。其总体设计思路是，以就业为导向，以职业能力为木位，注重培养学生适应于当今旅游行业工作中所需要的应用文体的独立的写作技能。项目设计以职业能力培养为线索，推行工学结合为理念，结合旅游行业工作过程需要，构建了以基础理论模块、专业提升写作模块、应用能力

3、写作模块、通用能力写作模块为课程教学基本板块，使学生在具有旅游专业领域必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握旅游专业领域实际工作的基木能力和基木技能，具有良好的职业道德和敬业精神，体现了职业性、实践性和开放性的要求。课时安排说明:序号课程内容课时分配1第一章应用文基本知识42第二章旅游宣传文书203第三章旅游行政文书64第四章旅游事务文书125第五章旅游礼仪文书126第六章旅游职场文书107总计64二、课程目标通过旅游应用文课程的学习，学牛不仅能够准确地表达自己的思想和意愿，还丰富知识，开阔眼界，提高学习、工作、生活中应对各种场合的文案写作能力。因此，旅游应用文是学生从学校顺利走向社会

4、的阶梯，它是学生迈向成功的坚实基础。1•知识目标：通过学习，使学生了解旅游应用文的概念和特点，掌握应用写作的基础知识，领会学习旅游应用写作的方法及写作应用文的要求。2.能力目标：掌握每种旅游应用文体的格式和应用范围并且能在工作环境中熟练应用，适应旅游企业对员工的需要。3•素质目标：通过这门课程的学习，以期让学生锻炼和培养自己的应用能力,写作水平，并口能对宣传文书等文体有所创新，体现创意思维能力。三、课程内容和要求序号课程模块（或单元、或章节）课程内容及要求活动与建议参考课时1第一章应用文基本知识1、课程内容第一节应用文的主题和材料第二节应用文的结构第三节应用文的表达方式和语言教师讲授42、教学

5、要求了解什么是应用文的主题和材料；掌握应用文的结构及旅游应用文的写作要求；理解应用文的表达方式。2第二章旅游宣传文书1、课程内容第一节景区景点介绍第二节旅游指南第三节导游词第四节旅游广告第五节旅游商品说明书第六节消息第七节通讯第八节旅游宣传片解说词第九节策划书2、教学要求了解景区景点介绍、导游词、旅游指南等旅游类专业文体的特点和作用，掌握各种文体写作的方法和技巧。使学生初步具备按要求写作景区景点介绍、导游词、旅游指南等专业文体的能力。了解广告宣传的意义和作用，初步具备为部门或公司策划一次专题活动并完成活动策划书的能力；尝试写作营销策划书并模拟参与、组织策划一次营销活动。教师讲授、学生练习、活动

6、策划203第三章旅游行政1、课程内容教师6文书第-节通知第二节会议纪要2、教学要求掌握两种旅游行政文书的特点，掌握写作方法。讲授、学生练习4第四章旅游事务文书1、课程内容第一节计划第二节简报第三节调查报告第四节海报第五节启事第六节条据2、教学要求了解计划、简报、调查报告的特点。重点掌握海报、启事、条据的应用范围和写作方法。教师讲授、学生练习125第五章旅游礼仪文书1、课程内容第一节邀请信第二节感谢信第三节导游欢迎词第四节导游欢送词2、教学要求让学生掌握四种旅游礼仪文书的结构和写法。重点掌握欢迎词和欢送词的写作方法，并且有创意的进行创作。教师讲授、学生练习126第六章旅游职场文书1、课程内容第一

7、节个人简历第二节求职信教师讲授、学生练习10第三节辞职信第四节竞聘演讲稿2、教学要求了解求职信、个人简历、竞聘词的特点和内容要素；掌握求职信、个人简历、竞聘词的写作步骤、格式要求和技巧；学会熟练写作个性化求职信、个人简历、竞聘词。、实施建议（-）教学建议为配合旅游应用文的学习，教学中尽可能多地增加实践应用教学机会，广泛地搜集积累素材，构建工学交替、理论与实践一体化的教学模式，旨在激发兴趣,培养能力