115机械效率(第1课时)

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1、机械效率学教.学案主备人年级组

2、九年级

3、学科组物理教案编号教学内容11.5机械效率（第1课时）备课时间学习冃标：1、知道什么是有用功、额外功、总功和机械效率；2、会用公式进行简单的计算；3、知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的意义和方法；4、通过实验与讨论让学生体验科学探究带來的乐趣。学习重难点：垂点：知道什么是有用功、额外功、总功和机械效率，会用公式进行简单的计算难点：了解什么是有用功、额外功和总功及三者之间的数最关系学案（学生活动内容）教案（教学设计）一、学习准备1、做功的两个必要因素是、功的计算公式是功单位是2、功

4、率是反映的物理量，功率的计算公式是，基本单位是。3、猜想一下：在图11-38所示实验屮，手拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功相等吗？若不相等，则那一个大？你能说明原因吗？二、探究新知再探动滑轮：1、想一想：（1）在图11-38所示的实验中,为什么要拉着弹簧测力计沿竖直方向匀速运动？（2）实验中的各个物理蜃如何测蜃？（3）记录表格你设计好了吗？把它画在书上的空口处。2、活动（1）做图11-38的实验（师生共同完成），把数据记录在自己设计的表格中。次数F/NS/mG/NH/mWJW2/J12（2）分析实验的数据你能发现什么吗？比较使

5、用动滑轮和不使用动滑轮做功数值的大小3、力用功是指：用表示。额外功是指：用表示。总功：用表示。它们Z间的关系是机械效率：。其公式为：。6、问题讨论：(1)机械效率有单位吗？(2)机械效率能大于等于100%吗？为什么？(3)动滑轮的机械效率与哪些因索冇关？(4)你认为如何才能提高它的机械效率？三、通过本节课的学习，你有哪些收获？四、课堂巩固练习完成WWW笫1、2题五、作业布置课堂反思东海县实验中学九年级物理学案11.5机械效率(第1课时)一、学习目标：1、知道什么是有用功、额外功、总功和机械效率；2、会用公式进行简单的计算；3

6、、知道机械效率总小于1,知道提高机械效率的意义和方法；4、通过实验与讨论讣学牛体验科学探究带來的乐趣。二、学习准备4、做功的两个必要因素是、功的计算公式是功单位是5、功率是反映的物理量，功率的计算公式是基本单位是。6、猜想一下：在图11-38所示实验中，手拉绳做的功和动滑轮拉钩码做的功相等吗？若不相等，则那一个大？你能说明原因吗？二、探究新知再探动滑轮：1、想一想：⑶在图11-38所示的实验屮，为什么要拉着弹簧测力计沿竖肓方向匀速运动?⑷实验屮的各个物理量如何测量?⑶记录表格你设计好了吗？把它画在书上的空白处。2、活动(1)

7、做图11-38的实验(师生共同完成)，把数据记录在自己设计的表格中。次数F/NS/mG/NH/mW)JW2/J12(2)分析实验的数据你能发现什么吗？比较使用动滑轮和不使用动滑轮做功数值的大小3、有用功是指：用表示。额外功是指：川表示。总功：用表示。它们Z间的关系是O机械效率：0其公式为：o6、问题讨论:(1)机械效率有单位吗？(2)机械效率能大于等于100%吗？为什么？（3）动滑轮的机械效率与哪些因素有关?（4）你认为如何才能提高它的机械效率?四、通过本节课的学习，你有哪些收获？五、课堂巩固检测1、使用滑轮组提起20N的重

8、物,使它上升0.4m,拉力为8N,拉力的作用点上升T1.2m,拉力对滑轮所做的功为—J，这个功叫—功。滑轮克服物体重力所做的功为—J,这个功叫—功。用来克服滑轮重力和摩擦力所做的功是—J，这个功叫—功，这个滑轮组的机械效率是。2、使用任何机械都要做额外功，额外功只能—不能—,所以机械效率总是3、某机器的机械效率的人小，正确的可能是（）4、5、A.A.0.07%B.82%C.100%使用机械效率高的机械，一定是不（A.省距离B.省力C.关于机械效率，下列说法中正确的是（做功越多机械效率越高D.120%省功）D、无法判断。）B.

9、有用功与总功的比值越人，机械效率越小C.实际牛产屮.使用机械比不使用机械做功的效率高D.使用机械做功，如不考虑机械本身重力及所引起的摩擦，那么，机械的效率是百分之百6、用如图所示滑轮组将一物体匀速提高2m,已知拉力大小恒为60N,方向总保持竖直向上，动滑轮的质量为3kg,绳重和摩擦均不计。求:（1）物体所受重力；（2）该滑轮组在此过程中的机械效率（保協1位小数）。7、如图所示，某人用F=28N的力提起重物，已知滑轮组的机械效率是70%,求物体的质量。