【优化方案】2017高考历史一轮复习第13单元从人文精神之源到科学理性时代第25讲希.

《【优化方案】2017高考历史一轮复习第13单元从人文精神之源到科学理性时代第25讲希.》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【优化方案】2017高考历史一轮复习第13单元从人文精神之源到科学理性时代第25讲希腊先哲的精神觉醒与文艺复兴运动课后达标检测岳麓版（时间:45分钟,分值：100分）一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分）1.（2016•长春高三质量监测）法国学者莱昂•罗斑指出：“智者派的运动，是代表着想用类似的方法满足同样需要的各种独立的努力的总和。这些需要，是这样一个吋代和这样一个国度的需要：在这个国度中，一切公民对于他这城邦的事务的处理或领导都冇一份，并且只要靠言辞来取得个人的优越地位。”材料表明（）A.雅肌的公民政治促

2、成了智者学派的产生B.钢者学派激发了雅典人参与政治的热情C.只有依靠雄辩的言辞才能取得政治地位D.公民参与城邦事务是公民的权利和义务解析：选A。根据材料“这些需耍，是这样一个吋代和这样一个国度的需要：在这个国度中，一切公民対于他这城邦的事务的处理或领导都有一份，并且只要靠言辞來収得个人的优越地位”可得出智者的出现是雅典民主政治的需要，故A项符合题意；雅典人有极高的参与政治的热情与智者学派无关，故B项错込C项是雅典城邦公民自身要具有的素质，C项错谋；D项无法从材料中体现。2.（2016•哈尔滨一中高三月考）普罗塔哥拉有一句

3、名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。冇许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。对此言论内涵的理解，准确的是（）A.人要在自己的灵魂中发现神B.希望知道神是否存在C.否定神的意志，反思人类自己D.慨叹人生短暂认识有限解析：选C。据材料“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，体现他并不关心神，故A项错误；由于其不关心神，因而也不“希望知道神是否存在”，故B项错误；材料“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”，是否定神的存在，“问题是晦涩的，人生是

4、短促的”，说的是反思H己，故C项正确；“慨叹人生短暂认识有限”则是材料体现的一部分内容，并不是全部内容，故D项错误。3.柏拉图把智者斥为“批发或零售精神食粮的商人”。他的这一评价町以说明智者学派（）A.具有鲜明的功利性B.言行体现了艺术性C.I•分重视对物质世界的探索D.奠定奴隶主民主派的理论基础解析：选A。智者学派是古希腊的一批收徒取酬的职业教师，他们以雅典为屮心，周游希腊各地，对青年进行修辞、论辩和演说等知识技能的训练，具有功利性，故A项正确；“批发或零售精神食粮的商人”是贬义色彩，故B项错误；智者学派重视的是对人和

5、人类社会的探索，故C项错误；奠定奴隶主民主派的理论基础题中没冇体现，故D项错误。1.（2016•河北邢台质检）“他们将哲学从上犬降至人间，认为专门研究人类就是研究个人；他们见树不见林，见个人不见人类，夸大人类判断的分歧，强调人类认识中的偶然，强调感官的虚幻；他们利用各种思维谬谋和诡辩，从而加速了逻辑的诞生。”如果对这一学派的评说再加上一句话，你会选择（）A.他们认为人的产生、存在及一切活动都是鬼使神差的结果B.关注组成世界的基木物质，是希腊人自主意识觉醒的体现C.强调人的价值，提倡怀疑精神，具有人文精神的基本内涵D.追求

6、知识追求真理，努力规定善的含义，为伦理学铺平道路解析：选C。“都是鬼使神差”反映的是对鬼神的敬畏与崇拜，这与材料中“专门研究人”的主旨不符，故A项错课；“关注”“物质”反映了人们开始关注身边的世界，但只集中在了对自然界的关注上，故B项错课；材料屮的“强调感官”“诡辩”表明是智者学派,他们强调人的价值，认为人的感觉是判定一切的准绳，体现了人文主义木质，故C项止确；苏格拉底提出“知识即美徳”的观点，并提出善是人的内在灵魂，少材料观点不符，故D项错误。2.“苏格拉底常站在雅典街头向各种人发问，他的目的是要对自己的和别人的观念进

7、行检讨，探索其正确与否，以此来追问宇宙和人生的真谛。”山此可知，苏格拉底（）A.维护城邦民主制度B.重视知识与理性C.鼓吹神木主义思想D.侣导法治与民主解析：选B。根据材料中的人物“苏格拉底”等信息可判断该题与古希腊的人文思想精神有关，故A项错误；根据材料中苏格拉底经常和别人探讨思想观念，以探索其止确与否的内容可分析其重视知识和理性，故B项正确；苏格拉底是人文主义思想的代表，是人木主义,故C项错误；法治与民主是资产阶级民主思想，故D项错误。3.（2016•湖南常徳调研）一位叫阿尔贝蒂的剧作家曾说：“神也和人一样鄙视穷光蛋

8、”，“不要藐视财富，而要防止贪婪。物质丰富之后，我们就会牛活得愉快、自由”。此人最早可能生活在（）A.公元前5世纪B.5世纪C.15世纪D.18世纪解析：选C。公元前5世纪，希腊人文精神的内涵是提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用，与题干中追求现世幸福的思想不一致，故A项错误；5世纪的西方处于中世纪，宗