历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代单元复习

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1、专题复习：从人文精神之源到近代科学理性时代必修三第二单元和第四单元世界报道古代西方人文起源、近代科学勃兴FORHISTORY线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。两条线索认识：一定社会的文化是一定社会经济政治的反映，又反过来影响经济政治的发展。NEWS线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；NEWS①智者学派的形成、观点、意义与苏格拉底的思想、意义②文艺复兴兴起的背景、实质与意义影响；③宗教改革的背景、过程、实质与意义；④启蒙运动产生的背景、主要

2、人物及思想、实质及意义课标要求:教材内容：必修三5、6、7课知识定位智者运动文艺复兴启蒙运动时空定位前5世纪古希腊FORHISTORY夯实基础知识速记时间第5课1、智者学派研究的重点是A、现实和宗教B、“人”本身C、政治和文化D、城邦民主制度2、孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A.重视道德的意义B.肯定人的价值C.强调知识的作用D.推崇君主权威课堂反馈3、“万物的存在与否，全在于人的感觉。一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽。难受与惬意，全在于人的感觉。”提出上述观点的哲学家是A、泰勒斯B、普罗塔哥拉C、苏

3、格拉底D、亚里士多德4、苏格拉底对知识的看法是()①各种知识是演说能力的基础，人们需要学习②无知是一切罪恶的首要根源③道德行为必须以知识为基础④感觉即知识A．①②B．②③C．③④D．①④课堂反馈5、一同学在图书馆查阅英文资料，发现了一个古代哲学家提出了“Knowyourself”的哲学命题，那么该哲学家极有可能是ThalesSocratesPlatoAristotoleABCD课堂反馈14—17c西欧FORHISTORY对比文艺复兴和宗教改革的异同文艺复兴宗教改革相同发生根本原因随着资本主义萌芽产生和发展，资产阶级要求摆脱资本主义发展的障碍

4、，以发展资本主义实质资产阶级思想文化领域内的反封建斗争精神内涵体现了人文主义精神影响兴起后迅速波及整个西欧，促进了人们的思想解放和近代文化的繁荣，加速了西欧资本主义的发展不同背景中世纪欧洲处在封建和基督教会统治之下，人们生活在缺少理性思维的蒙昧之中。天主教会腐败，引起欧洲各主权国家及社会各阶层的强烈不满。文艺复兴运动的兴起，人文主义思潮的传播，极大地冲击了天主教的精神独裁。兴起和开展的范围意大利兴起，思想文化领域内进行的从德国开始，还是一场政治运动核心内容宣传人文主义，主张把人从宗教束缚中解放出来主张信仰得救，反对天主教会的宗教特权历史作用

5、把人们从宗教束缚中解放出来，促使近代科学的产生摧毁了天主教会的精神独裁，打击了西欧的封建势力，为资产阶级革命作出了思想准备夯实基础知识速记时间第6课6、《十日谈》中的一则故事说：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群年轻漂亮的姑娘，青年问父亲这些是什么东西，虔诚信仰天主教的父亲答道：她们全是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子低下头去，眼睛盯着地面，别去看她们。谁知儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回去吧。”薄伽丘用这则故事要说明的是A.人的自然天性无法阻挡B.人生的目的是追求幸福C.将女人比作祸水很愚蠢D.青年人从来不盲从盲信课堂反馈7．将薄

6、伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》并称为“人曲”，这是因为两本书都：A．用文学打动了人心B．描写了社会现实生活C．歌颂人性反对神性D．批判封建专制制度8．文艺复兴运动的性质是：A．古代希腊、罗马文化的复兴B．宗教神学的发展C．资产阶级文化的兴起D．批判封建专制制度CC课堂反馈9.文艺复兴倡导“人文主义”，其思想核心是：A追求人的快乐是人的权利及社会发展动因B人有征服自然、建立公正社会的自由权利C讴歌爱情与美好生活是人类的最高情感D倡导人文价值观，以人性反对神性，以人权反对神权D课堂反馈10．判断下列哪一种观点不符合人文主义思想A．人是罪恶、卑

7、微、消极的存在，只有上帝才是完美的B．大多数时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己C．神圣的种子不落在家庭，而落在个人身上D．真正的高贵并非天生的，而是自为的A课堂反馈11、16世纪西欧大陆宗教改革运动发生的根本原因是()A、文艺复兴运动使人文主义深入人心B、罗马教廷与西欧各国世俗王权斗争白热化C、新兴资产阶级要求冲破封建神学思想的束缚D、剥夺天主教会的土地和经济特权C课堂反馈13、16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的原因是()A、宗教在当时的意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小B、宗教和神学是维护封建统治的精神工具C、天

8、主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人性主张D、宗教有很大的迷惑性，人民易于接受A12、宗教改革的实质是（）A新教各派反对罗马天主教会的斗争B天主教会内部各派争权夺利的斗争C封建