[教学]第五册第六单元备课---(2)

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1、单元教学备课单元把关人：李晓慧执教人：李晓慧第六单元教学内容：教材95—110页教材分析：本单元包括《石头书》这是一篇科学小品文，表现了孩子们热爱科学、探求知识的强烈愿望，《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，《航天飞机》是科学童话，用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和相关知识，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，《习作6》介绍一种自己喜欢的文具以及《练习6》教学目的要求：1、学会本组生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、冇感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。2、通过学习，理解“石头书”的含义，了解冇关化右的知识，培养学生对科学的兴趣,激发他们学科学、长大用

2、科学的兴趣。3、指导收集冇关航天飞机的资料，以《航天飞机的自述》写一段话，介绍航天飞机的冇关知识。4、理解课文内容，知道航天飞机和飞机的区别，知道航天飞机的一般知识和基本特点。激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。教学重点：1、能止确、流利、有感情的阴读课文，默读课文，用门己的话复述课文的故事。教学难点：观察要有顺序，叙述要有条理。教具学具准备：教学挂图、生字词卡片、多媒体等课时安排:17、石头书2课时18、小稻秧脱险记2课时19、航天飞机2课吋习作62课时练习63课时课题17、石头书所用（2）课时累计课时：65教学内容95—98页教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词

3、语。2、能正确、流利冇感情的朗读课文。3、通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。。教学重点学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利有感情的朗读课文。教学难点通过学习，理解“石头书”的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。教法情境教学法课型新授教学具挂图、课件、教学挂图、生字词卡片程序教学过程调整设计教师活动学生活动一激趣导入，板书课题二.初读课文第一课时一、导入新课，激发兴趣。卩是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。今天我们要学习的课文打书有关板书课题二、初读指导自学生

4、字词。查字典并联系上下文理解词语。勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底看了课文题目，你有什么想法？默读课文，画出不认识的、不了解的词语。学生自读课文分口然段指名朗读课文程序教学过程调整设计教师活动学生活动二、自读课文，了解大忌四、理清课文脉络五、精读课文复习检查细读课文检查自学情况。分自然段指名朗读课文，教师相机指点。弄清脉络，出示思考题：⑴川川和磊磊发现一位队员趴在石头上看什么，感到好奇。⑵勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了“石头书”的含义，了解了冇关化石的知识。⑶川川和磊磊很高兴，也想读这本书。三、精读课文引出全文的感情线索。读课文思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳

5、重画出冇关的词语。第二课时一、精读课文过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这…不同寻常的举动引起了川川的好奇。那么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？比较“奇怪”与“好奇”的异同。朗读学习5〜13自然段。思考：勘探叔叔的面前明明是一块光秃秃的石头，口J他为什朗读第1、2自然段。朗读课文3、4口然段。指导朗读朗读学习5〜13口然段。读第12口然段，联系第8、10自然段，想想勘探队员叔叔是根据什么來判断这里曾经是海洋和密林？分角色朗读课文。程序教学过程调整设计教师活动学生活动么说自己在读书？点拨：从石头的外形，石头的指名读句子。教学

6、课文第5、6节字画，及石头的价值和作用这些角度考虑。⑴川川和磊磊听了勘探叔叔指名说说巩固深化全的话，为什么“不禁笑了起文來”？“不禁”是什么意指名读第5口然段思？⑵石头上的字指的字是什么？画指的是什么？再读课文第6自然段“刨根问底”是什么意思？这个词说明了什么？这本书究竟冇什么用？齐读金文、复述课文。总结全文这是根据什么来推断的？二、总结全文：说说“石头书”的含义。教师小结指导书写练习描红精彩板书设计课题18、小稻秧脱险记所用（2）课时累计课时：67教学内容99—101页教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“纷纷”“激烈”造句。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，

7、用口己的话复述课文的故事。3、理解课文内容，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。教学重点能正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，用自己的话复述课文的故事。教学难点课文内容，培养学生从小学科学、长大用科学的兴趣。教法情景教学法课型新授教学具挂图、录音机、生字词卡片、田字格小黑板、课件程序教学过程调整设计教师活动学生活动导入课题初读课文自学课文第一课时一、导入新课板书课题：小稻秧脱险