第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）

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2、后联系三年级上册已经学习相关内容：1、整十、整百、整千数除以一位数及其运用2、两位数除以一位数及其应用3、混合运算的练习本单元的主要内容：1、两、三位数除以一位数2、商中间、末尾有0的除法3、除法的验算4、连乘、连除混合运算、解决有关的简单实际问题后续学习的相关内容：四年级上册1、三位数除以两位数及其应用2、混合运算单元教材分析第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）一、教学概述（一）、单元学习内容的前后联系三年级上册已经学习相关内容：1、整十、整百、整千数除以一位数及其运用2、两位数除以一位数及其应用3、混合运算的练习本单元的

3、主要内容：1、两、三位数除以一位数2、商中间、末尾有0的除法3、除法的验算4、连乘、连除混合运算、解决有关的简单实际问题后续学习的相关内容：四年级上册1、三位数除以两位数及其应用2、混合运算单元教材分析第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）一、教学概述（一）、单元学习内容的前后联系三年级上册已经学习相关内容：1、整十、整百、整千数除以一位数及其运用2、两位数除以一位数及其应用3、混合运算的练习本单元的主要内容：1、两、三位数除以一位数2、商中间、末尾有0的除法3、除法的验算4、连乘、连除混合运算、解决有关的简单实际问题后续学习

4、的相关内容：四年级上册1、三位数除以两位数及其应用2、混合运算单元教材分析第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）第五册第六单元《除法》单元教学设计（集备定稿）一、教学概述（一）、单元学习内容的前后联系三年级上册已经学习相关内容：1、整十、整百、整千数除以一位数及其运用2、两位数除以一位数及其应用3、混合运算的练习本单元的主要内容：1、两、三位数除以一位数2、商中间、末尾有0的除法3、除法的验算4、连乘、连除混合运算、解决有关的简单实际问题后续学习的相关内容：四年级上册1、三位数除以两位数及其应用2、混合运算单元教材分析本单元是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两

5、、三位数乘一位数的基础上进行教学的。教材编排遵循循序渐进、由浅入深的学习认知规律，先学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后再探索被除数是0的除法；在此基础上学习商中间或末尾有0的三位数除以一位数除法；再学习三位数除以一位数商是两位数的除法；最后学习连乘和连除混合两步计算。“数的运算”教学内容本身的抽象性、逻辑性比较强，这就要教师从学生的实际出发，设计合理的教学结构，使学生既能懂算法又能明算理，达到知识、能力、情感的同步发展。学生学习情况分析本单元的学习是以第一单元为基础，学生已经学习和掌握了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法并能进行熟练计算的基础上进行教学

6、。80%以上的学生能够熟练的运用乘法口诀进行口算,基本掌握了表内除法竖式的书写格式。学生具有一定的主动探究的学习能力，能够在教师的引导下，主动参与探索的过程，基本达到独立完成探究简单问题的水平。（二）、单元教学目标1、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。3、能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。4、理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。、能从实际情境中提出问题，并运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。6、经历观

7、察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。（三）、教学重点、难点教学重点：1、理解和掌握用竖式计算两位数、三位数除以一位数的方法，并能正确的计算。2、在问题情景中理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。（四）、单元评价要点1、能正确计算两、三位数除以一位数的除法。2、能正确运用估算，进行正确试商。3、能用乘法验算除法，养成验算的习惯。4、理解连除、