第六单元教学备课

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1、第六单元教学备课本单元教材分析本单元主要是通过买电器、回收废电池、小小图书馆和练习七来学习两三位数相加减。通过学习，感知两位数加三位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。独立思考、探索两位数加三位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。能熟练计算两位数加三位数的乘法，并能解决一些简单的实际问题。教学目的要求1、在解决实际问题的过程中，感知两位数加三位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2、独立思考、探索两位数加三位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流、解释估算或算法过程。3、能熟练计算两位数

2、加三位数的乘法，并能解决一些简单的实际问题。4、结合具体情境，发展学生提出问题，解决问题的意识和能力，在具体情境屮渗透德育。5、在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的联系。教学重点1、两三位数相加减的计算方法。引导学生理解和掌握整十、整百数的加减的口算方法，并能熟练地口算。2、引导学生理解三位数加、减法的算理尝试多种算法，掌握竖式计算方法，并能正确地进行计算。3、使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。4、鼓励学生的算法多样化教学难点1、使学生掌握加减法中的进位和退位计算方式。2、鼓励学生的算法多样化3、两三位数相加减的计算方法。提高教学质量的措施系厶E將是联学

3、动，切、主惯。密察，习究的观流习探活细交学。生生仔与的主师与生作考为、学学臥合思淤讨皴让丄、行、0交研会要非进察舒索流划定誓学观好探交空一符同M;財主，学，咅组认无,M作导旳土小生,生合引学笥让学餡学组意教M意养兴以小注在硼注培於、、、、AF、、1234与56咬教具学具准备课时安排时时时时HK*nKhtkhk11说诱说1344器废图七电收小习买回小练、、、、1234教学内容课本第50页一一51页教学目的要求教学难点掌握整百、整十数的口算方法。具具备教学准口算卡片实物卡片磁力板。1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识

4、和能力，体会到生活与数学的率切联茅o3.初步培养学生探索、交流、合作的能力。4.初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学掌握整百、整十数的口算方法。买电器500+800=1、先想5+8二13,再在得数后面填两个0,得数是1300。2、5百加上8个百是13个百，即1300。3、5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个一百是13004、在计数器上拨珠子共性教案个性教案一、创设情境，导入新课出示挂图，故事引入：今天，数学王国里的“放心家电城”终于开张了。瞧，大家都赶来祝贺，顺便也挑选几样中意的商品，谁能说说，柜台里都摆放了哪几种家用电器呢？分别是多少钱呢？二、小组共同合作、

5、探索、交流1、看一看。从图中的情境入手，发现数学问题。(1)提问：你从图中看到了什么？你能提出哪些问题？先独立思考，再与小组成员讨论。(2)汇报小组讨论结果。学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息，提出很多问题。女口：一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？买其中三样或四样电器共花多少钱？1000元钱能买那几种商品？……教师先选择比较容易的解决。2、算一算。探索计算的方法。解决“买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱”。(1)怎样列式呢？指名冋答。(2)板书：500+800二(3)怎样计算500+800,在小组内交流各自的算法。(4)各小组展示算法。生1：我先想5+8=13,再在得数后面填两

6、个0,得数是1300o生厶我是这样想的：5百加上8个百是13个百，即1300。生3：看人民币的图，我发现，5张一百元加上8张一百元，是13张一百元，13个一百是1300。生4：我是用在计数器上拨珠子的方法得到的。3^试一试进一步熟练掌握整十、整百数得加减的口算方法。(1)教师引导学生独立完成50页试一试中的题目，得出结果。(2)集体订正。三、试一试做课木第24页第1、2题四、巩固练习做课本第25页第1〜5题。教学内容教学目的要求教学难点两、三位数相加（进位）的加法。具具备a-学酒1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步

7、养成验算的习惯。3.结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。4.对学牛进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。教学两、三位数相加（进位）的加法。重点回收废电池102+97=125+323488X76+106862X431+213844X共性教案个性教案一、创设情境，导入新课同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮