[教学]三年级下册春的消息导学案

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1、主备人：汤蒂根班级：学习小组：学习小主人：课题1.春的消息课时2课时课型学+展&【学习目标】1、我能能正确、流利朗读全诗。2、我能正确认读本课的生字，理解“消息、漂口、牵弓1、爱怜、雏菊、禁不住、绿苞”等词语的意思。能正确拼读“漂”这个多音字。并能掌握十二个要求会写的字。3、我能通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。嗔"【扬帆起航-我自信】1、通过上网杳阅了解作者金波。2、正确、流利朗读全诗。一读：用O划出诗屮生字，并重点朗读、记忆。二读：划出不理解的生词，并通过杳字典或联系上下文理解“消息、漂口、牵引、爱怜、雏菊、禁不住、绿苞”词语，并用铅笔写在书的空白处。三读：用划出诗屮优

2、美的或不易理解的诗句。3、我能自学木课的生字并把课文中的12个生字标准地写下来，难写的字我会多写几个。生字拼音偏旁笔画结构组词序生字拼音偏旁笔画结构组词音序3•读了课文，我发现这篇课文的休裁是，课文一共有节。【乘风破浪一我能行】1•什么是消息？2•读了这个课题，你想知道些什么？3、我能填空并朗读。1）风，（）了树的枝条；水，（）了鸭的羽毛。2）让我们换上春装，像（）,飞过树林,飞上山岗，（）有春天的欢笑。3）来到去年叶落的枝条，等待它（）新的绿苞；再去（）沉睡的溪流，听它（），和它一起（）。4）走累了，我就躺在CD野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁（）了我的面颊?啊，身边又（

3、）嫩绿的小草……【智勇闯关一我冲刺】1、如何区别“换”和“唤”呢？怎样记住他们？2、我会说“漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住、绿苞”着三个词语的意思。3、认真阅读诗中的每个小节，思考在诗中你发现了哪些春的消息?1.我能给多咅字注咅并组词。禁（）（）漂（2.在文屮找出下列词语的近义词。希望（）倾听（）爱惜（欢喜（）明亮（）浅绿（3、在这首小诗屮，金波爷爷先写了我们（）（）（））））春天，然后就总写了我们一起（）春天，然后从（了春天的生机勃勃。课后反思：《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口，是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是

4、木堂课的一个主要教学口标。教学屮，我分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读屮体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的口标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程屮，充分地触摸语言，感焙文木，表达情感。