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时间:2019-09-05
《[教学]三年级下册春的消息导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、主备人:汤蒂根班级:学习小组:学习小主人:课题1.春的消息课时2课时课型学+展&【学习目标】1、我能能正确、流利朗读全诗。2、我能正确认读本课的生字,理解“消息、漂口、牵弓1、爱怜、雏菊、禁不住、绿苞”等词语的意思。能正确拼读“漂”这个多音字。并能掌握十二个要求会写的字。3、我能通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。嗔"【扬帆起航-我自信】1、通过上网杳阅了解作者金波。2、正确、流利朗读全诗。一读:用O划出诗屮生字,并重点朗读、记忆。二读:划出不理解的生词,并通过杳字典或联系上下文理解“消息、漂口、牵引、爱怜、雏菊、禁不住、绿苞”词语,并用铅笔写在书的空白处。三读:用划出诗屮优
2、美的或不易理解的诗句。3、我能自学木课的生字并把课文中的12个生字标准地写下来,难写的字我会多写几个。生字拼音偏旁笔画结构组词序生字拼音偏旁笔画结构组词音序3•读了课文,我发现这篇课文的休裁是,课文一共有节。【乘风破浪一我能行】1•什么是消息?2•读了这个课题,你想知道些什么?3、我能填空并朗读。1)风,()了树的枝条;水,()了鸭的羽毛。2)让我们换上春装,像(),飞过树林,飞上山岗,()有春天的欢笑。3)来到去年叶落的枝条,等待它()新的绿苞;再去()沉睡的溪流,听它(),和它一起()。4)走累了,我就躺在CD野上,头顶有明丽的太阳照耀。是谁()了我的面颊?啊,身边又(
3、)嫩绿的小草……【智勇闯关一我冲刺】1、如何区别“换”和“唤”呢?怎样记住他们?2、我会说“漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住、绿苞”着三个词语的意思。3、认真阅读诗中的每个小节,思考在诗中你发现了哪些春的消息?1.我能给多咅字注咅并组词。禁()()漂(2.在文屮找出下列词语的近义词。希望()倾听()爱惜(欢喜()明亮()浅绿(3、在这首小诗屮,金波爷爷先写了我们()()())))春天,然后就总写了我们一起()春天,然后从(了春天的生机勃勃。课后反思:《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗,语言简洁,节奏明快,读来琅琅上口,是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是
4、木堂课的一个主要教学口标。教学屮,我分“读通课文,读出感受,记诵诗句”三个层次,引导学生自主阅读课文,帮助学生在读屮体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的口标,螺旋上升,步步提升。学生从读得不熟练,到读得流利乃至于读出感情,实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程屮,充分地触摸语言,感焙文木,表达情感。
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