人教版五年级下册语文教案表格式第三单元

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1、学科语文课题10、杨氏Z子主备人年级五年级课型新授课时2学习目标知识与能力：流利地朗读课文，背诵课文。学习本课生字新词。过程与方法：参考注释，理解句子的意思，教学重点参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。情感态度价值观：体会杨氏之子的聪颖机智学习重点理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智。学习难点体会杨氏之子的聪颖机智教学准备学习过程师生笔记第一课时一、岀示课题，感受文言1.出示课题“杨氏之子”，说说题目的意思吗？“杨氏之子”的意思就是姓杨的人家的儿子。说明：“之”是助词，相当于“的”。

2、2.读读课题，这个课题的语言有什么特别的地方？学生可能回答：不太好懂；像古诗的语言……教师小结：这是古代汉语，也叫文言文。3.大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。4.自由的说说你感受到的差别和不同。学生可能的回答：很难读通顺；有些字没见过，不好认；意思不懂；句子很短……根据学生的回答随机进行教学：(1)学习生字“惠、曰、禽”，认读多音字“为(wei)“应(ylng)^(2)结合课文中的有关字词，讲解一些简单的文言文和现代汉语比较的知识，比如：有些古汉字在现代汉语中不常用

3、；文言文中多是单音节词等。二、熟读课文，理解意思1.大声反复朗读课文，把课文读通顺。随机检测学生读课文的情况。2.边默读课文，边看注释，说说每一个句子的意思。教师要注意指导有困难的学生，了解学生的困难所在。3.课堂交流，落实每一句话的意思。比较困难的句子，可能需要教师重点指导：“为设果，果有杨梅。”省略了主语，前面要加上“小孩”。“未闻孔雀是夫子家禽。”难点是“夫子”的理解。课文的意思：梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人。

4、水果屮有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家种的水果吧。”小孩应声冋答：“我没听说孔雀是您的家禽呀。”三、质疑问难，背诵课文1.默读课文，说说意思，还有哪些有疑难？2.背诵课文。第二课时一、想彖情境，感情朗读1•朗读课文，说说课文讲了一件什么事？2.出示句子：孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、

5、随意；杨氏Z子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）结合自己的想彖和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。二、深入理解，体会语言1•思考：你觉得杨氏Z子的机智表现在哪里？（1）“应声答曰”说明反映很快，不假思索。（2）“未闻孔雀是夫子家禽。”一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从“夫子家”说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。2.讨论：（1）杨氏Z子这样的回答，你觉得好不好？（2）生活小还有没有这样说话的例子，说一说。三、拓展延伸，综合学习阅读“综合性学习”，明

6、确这次综合性学习的活动要求。（1）搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。（2）搜集和拟写提示语、广告语。（3）收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。板书设计：10、杨氏之子孔君平：此是君家果幽默风趣杨氏子：未闻孔雀是夫子家禽聪明机智课后反思：学科语文课题11、晏子使楚主备人年级五年级课型新授课时2学习目标知识与能力：会认8个生字，会写14个字，认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。过程与方法：通过分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴

7、含的智彗。活感态度恳值观：了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才学习重点精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。学习难点理解晏子说的话，体会晏子的语言屮所蕴含的智慧。教学准备学习过程师生笔记第一课时一、解释课题，导入课文1.出示课题“晏子使楚”。理解“使”，出使。2.介绍晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊

8、称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。二、初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了哪几件事。2.课堂交流（1）课文讲了二件事，楚王二次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）（2）读一读难读的句子。3.尝试给课文分段三、再读课文，走近晏子1.大声朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的