人教版六年级语文上册第二单元教案设计

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1、第5课詹天佑课题5•詹天佑课型精读课时二课时授课时间教学目标知识与能力1、学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。3、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。4、渗透爱国主义教育，学习相关法律条款。方法与过程感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。情感态度与价值观体会詹天佑的爱国热情和创新精神。教学重点抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神教学难点体会关键词句在表情

2、达意方面的作用。教学方法交流学习讲解教具学具驚嘗像’“人”字形的教学过程个案补充课前预习1、学会本课生字词。2、读通课文，初步感知。第一课时一、看图引入，揭示课题：1.师出示詹天佑像，你们知道这是谁吗？通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。教学预设：如果生没搜集，就由教师做简要介绍。2•听了资料介绍，说说擔天佑是一个什么样的人？生自由谈3.看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印彖，那这节课让我们走进课文，近距离地了解（师指课题詹天佑），生齐读。二、初读课文，感知詹天佑1•师：课文中，有

3、一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。2•生找到句子齐读（詹天佑是我国杰岀的爱国工程师。）三、合作学习，了解人物1•牛默读课文思考：杰岀、爱国在文中哪些文段中表现出来的？自己读到这些文段后的体会是什么？2.与小组内同学讨论一下，互相交换意见，以小组为单位得出小组的观点，派出小组代表在全班进行交流。（应该在文中的2—6自然段中找句子。主要从两方面考虑：一、当时清政府腐败无能，刚提出修筑铁路的计划，一些帝国主义国家就岀来阻挠，而且要挟清政府只能用木国的工程师，否则他们就要干涉。就在这种情况下，詹天佑接受了主持

4、修筑铁路的任务。这个消息遭到了帝国主义的嘲笑，而詹天佑并没吓倒，而是顶住压力，不怕困难，毅然接受了任务。这一部分在2——3自然段。在修筑的过程中，詹天佑分别克服勘测线路、开凿隧道、青龙桥中遇到的困难。这一部分在4-6自然段，主要抓住詹天佑的语言、动作、想法的句子。）3.在小组代表汇报小组学习成果，教师适时点拨。4•师抓住学生找到的重点文段，一边让学生谈体会，一边引导学生带着自己的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全班学生带着那样的感情读文。四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。五小结：这节课，

5、我们初读了课文，了解了课文的主要内容并理清了课文的脉络。下节课，我们在再深入学习课文。第二课时一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。1•师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国杰岀的爱国工程师，同学们还什么不太明口的地方，提出来大家一起讨论一下吧！2.生提问题，讨论解决。教学预设一：此环节要注意解决课后二题，如若学生没有提出这儿个问题，则由老师带领大家找出此问题。反复读文章那一段的描写，在读的基础上，画出示意图，再读检查自己的示意图是否正确。教学预设二：学生可能问：青藏铁路从格尔木——拉萨段全长1142公里

6、，京张铁路才200公里，为什么詹天佑能凭借京张铁路成为杰出的爱国工程师？（教师可请同学们读重点句，抓住阻挠、控制、要挟、轻蔑、高山深涧、悬崖峭壁这几个重点词理解，出示京张铁路的地形图，让学牛了解京张铁路的地理位置和环境，体会到帝国主义对中国人的蔑视，而京张铁路地理环境恶劣，在这种情况下,詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，不怕困难，毅然接受了这个艰巨的任务，是受命于危难之际，为中国人争一口气的壮举，认识到詹天佑确实是一个爱国的工程师，从而激发学生的爱国热情。对詹天佑产生敬佩之情。教学预设三：学牛可能问：一个中国工程师在

7、自己的国土上修筑铁路，为什么会引起国内外的轰动？3.学生谈感受，师生总结。教师要注意提醒学生根据句屮的重点词谈，做到言之有理。二、总结全文，了解文章主要内容。1.生齐读课文。2.归纳主要内容。要求力争完整、简洁地说出文章围绕着詹天佑讲了一件什么样的事。教学预设：生可能答不全，这时，教师强调归纳事件的方法，或者有意识地评价学生归纳的情况，引导学生尽量说准确、说完整，多请学生表达，训练学生的口读表达能力。3.师带领同学总结全文。师：正是在詹天佑的主持修筑下，京张铁路提前两年就竣工了，这件事给了帝国主义的有利回击。请试想帝国主义

8、的记者们会怎样评论此事？虽然，修筑京张铁路的事件快过去100年了，但詹天佑的爱国情怀和杰出的设计？:卩在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这位杰出的爱国工程师——（齐读课题:右）三、渗透爱国主义教育，学习相关法律条款。《反分裂国家法》第一条为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家，促进祖国和平统一，维护台