人教版二年级数学上册第二单元教案

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1、第一课时不进位加法教学内容：教材第12〜13页教学目标：1.使学牛学会两位数加两位数的笔算方法。2.通过实际操作、口主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。3.能力目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。4.情感目标：对学生进行公徳教育。教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。授课时间：2016年3刀7日教学过程：一、创设情境：学校决定组织我们二年级的小刖友去参观博物馆，出示图。每班有两名老师带队，你们能帮老师解决二⑴班学生和老师一共多少人这个问题吗？（小组交流）汇报不同的方法。师：有这么多

2、的方法，我们如何验证呢？二、探究：1、验证二（1）一共多少人。小组合作，也可以请小林來帮忙。学生汇报：（1）用口算5+2=7,30+7=37没（3）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根,5根+2根=7根,30根+7根=37根。（4）我使用竖式计算的，个位5+2=7,在个位写7,十位是3,在十位下面写3,所以等于37。你认为哪一种方法乂快乂准确？2、用你喜欢的方法验证二（1）班和二（2）班一共多少名学生？要求两个班一共有多少人就是求两个班的总人数，用加法计算师:怎么列式？指名列式，自主探索选出比较快的人，说一说是用的什么方法。3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位

3、对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下而，十位相加的数写在十位下而。三、拓展运用:k计算下面各题。59卜40=20+67=24+63=46+53=62+17=35+24=3+84=43+402、数学医院:17+20=1950+26=42+3=723、第15页笫3题4、板书设计:不进位加法35+2=3735+235+32二6735+326737第2课时进位加教学内容：教材笫14页教学目标：1、使学仝理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。2、会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。3、培养学生初步的分析概括能力。4、培养学生积极思考、人

4、胆探索的良好品质。教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的乳理。教学准备：小棒授课时间：2016年3月7日教学过程一、创设情境：1、计算：36+21=23+7556+304+522、二（1）和二（3）班一共多少人?需要什么信息？如何计算？二、自主探究：1、出示37+35=,学生试算。交流算法。2、摆小棒：小组说摆法。问：怎么多了一捆？捆好的--捆放在哪？单根还剩儿根？整捆的有儿捆？合起来是多少？3、怎样列竖式？要注意什么？从哪一位加起？7+5超过了10怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一•个小小的“1”字表示个位满十向

5、十位进lo在加十位时不要忘记加上这个1,也可以从这个1加起。4、比较35+32与37+35有什么不同？5、计算46+24,试算，可以借助于小棒。个位的0可不可以不写，为什么？6、小纟R合作讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进1。你认为还应该提醒同学们什么问题？师小结:捉问：今天咱们学习了什么知识？板书：“两位数加两位数”。与复习板演题比较，都是两位数加两位数的笔算，它们有什么不同？复习：个位相加不满十。新课：个位相加满十。师讲：像今天这样个位相加满十，就要向十位进1的加法，就叫进位加法。板书：进位加法。提问：两位数加两位

6、数的笔算，我们要注意什么？三、小结笔算加法要注意：要把相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1。提问：书上的小朋友还告诉我们也可以从十位加起，如果从十位加起，耍注意什么？教师说明：笔算加法还可以从十位算起，算十位，一定要看个位满不满十，个位满十,十位相加的和要多lo四、拓展运用：1、“做一做”.2、猜一猜十位上是儿。第15页第6题254532937+63+47+18+56+383、数学医院第15页笫5题：492127+44+39+483667说明理由。开放题：谁先正确算出I员I圈表示的数，就奖励给谁。2O473O2O+69+09+28+0694866

7、055板书设计：进位加法35+37=72（人）35第3课时两位数加两位数练习教学内容：教材第16〜17页。教学目标：1、通过对•两位数加两位数的练习，使学纶进一步理解笔算加法的算理。能正确的进行计算。2、能川所学知识解决实际问题。3、提高学生的计算的能力和运用知识解决问题的能力。4、对学生进行细心计算反复检查好习惯的培养。教学重点：能止确笔算两位数加两位数。教学难点：提高学牛:的计算的能力和运用知识解决问题的能力。教学准备：小棒。授课时间：2016年3月7日教学过程：一、创设情境：星期天，小花和妈妈要去游乐场，在游乐场的门口贴着一张海报：如果哪一位小刖友过

8、了下血的难关，可以免费进入游乐场。小朋友你们愿意和小花一起闯关吗？