xx年二年级数学上册第二单元教案（人教版）

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX年二年级数学上册第二单元教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　第二单元、100以内的加法和减法（二）　　教学内容：　　两位数加两位数（不进位、进位），两位数减两位数（不退位、退位），问题解决：求比一个数多（少）几的数，连加、连减、加减混合，加减法估算。　　教学目标：　　知识点：　　、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。　　2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说

2、明估算的思路。　　3、使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。　　能力点：　　、培养学生计算能力和估算的能力。　　2、培养学生解决问题的实践能力。　　3、培养学生分析对比的能力。　　4、培养学生自主探索知识的能力。　　5、培养他们从日常生活中发现数学问题的意识和能力。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的

3、相互努力，我们获得了不少经验。　　德育点：　　、使学生知道数学问题的提出是有现实意义的，感受数学与实际生活的密切联系。　　2、鼓励学生提问题的意识和习惯。　　3、结合课本内容对学生进行爱国主义教育。　　教学重点：　　会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。　　教学难点：　　使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。　　教学模式：“自主探究”教学模式。　　教学课时：13课时。　　、两位数加两位数―――――3课时左右　　2、两位数减两位数―――――5课时左右　　3、连加、连减和加减混合――4课

4、时左右　　整理和复习―――――――――1课时　　我长高了――――――――――1课时　　、两位数加两位数　　第一课时　　教学内容：教材第8～10页。　　教学目标：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　知识点：　　、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。　　2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学

5、生掌握计算方法，能正确的进行计算。　　能力点：培养学生思考问题和解决问题的能力。　　德育点：对学生进行公德教育。　　教学重点：　　两位数加两位数的笔算方法。　　教学难点：　　掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。　　教学模式：“自主探究”教学模式。　　教具准备：小棒。　　教学过程：　　一、创设情境：　　学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下哪两个班可以合成一辆车呢？（小组交流）　　汇报不同的乘车方法。　　师：有这么多的方法

6、，我们如何验证呢？（把两个班的人数加起来看看是否超过70人）　　二、自主探究：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、验证二（1）和二（2）班的同学能否乘一辆车。小组合作，也可以请小棒来帮忙。　　学生汇报：（1）用口算30+30＝60，60+6＝66没有超过70，可以两个班合乘一辆车。（2）想40+

7、30＝70，36+30肯定比70少，所以两个班可以和乘一辆车。（3）用小棒，先摆3捆6根，再摆3捆，合起来是6捆零6根，也就是66，比70少。可以两个班合乘一辆车。（4）我使用竖式计算的，个位6+0＝6，在个位写6，十位3+3＝6，在十位下面写6，所以等于66。　　你认为哪一种方法又快又准确？　　2、用你喜欢的方法验证二（3）班和二（4）班能否和乘一辆车。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。　　3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。　　三、拓展运

8、用：　　、计算下面各题。　　59+40＝　　20+67＝　　24+63＝　　46+53＝　　62+17＝团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我