xx二年级数学上册第二单元备课教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX二年级数学上册第二单元备课教案课　　件www.5y　　kj.com　　教学内容：教材第12～16页例1和“想想做做”第1～5题。　　教学目标：　　1、使学生通过观察、比较、分类，认识四边形、五边形、六边形等平面图形，能判断一个由线段围成的图形是几边形，能按要求围出或剪出多边形。　　2、使学生经历从实际中抽象出图形，以及观察、实践操作等数学活动，进一步感受分类的思想，积累学习平面图形的初步经验；体会不同图形边数的特点，发展相应的空间观念。　　3、使学生逐步形成参与数学活动的意

2、识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。　　　　教学重点：　　认识四边形、五边形、六边形等平面图形。　　教学难点：　　能根据要求把一个多边形分成不同的图形或者是数图形的个数。　　教具或学具准备：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师生每人准备小棒若干根，钉子板1个，四边形纸片2张，正方形纸片1张，剪刀1把。　　　　教学过程：　　一、初步感知　　1

3、．回顾已知图形。　　今天，老师带大家到有趣的“图形王国”去游一游、看一看。（出示如下图形）请看，这里有一些我们学过的图形。你能说出它们的名称吗？　　追问：正方形、长方形有几条边？三角形呢？　　2．说明学习内容。　　我们知道三角形和正方形、长方形的边数是不同的。今天，我们就根据一个图形的边数来认识它是什么图形。　　二、探究新知　　教学例1。　　、观察图案　　出示例1的窗格图案。　　让学生说说在哪罩看到过这样的图案，再观察窗格七有些什么形状，说说对这样的窗格有什么感觉。　　2、分类认识　　找图形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共

4、成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　要求：你能从例1这个窗格图案上找出边数相同的图形吗？自己找一找，把你找的边数相同的图形描一描。　　引导：请小朋友看看你找到的是几条边的图形，和同桌说一说。　　交流：谁来指一指，你找到了哪些图形，各有几条边？　　认识四边形。　　提问：这里有你认识过的图形吗？（有三角形）　　指出：由三条边围成的图形叫三角形（在三角形相应位置板书：三角形），这是我们认识过的图形。　　引导：（指着四边彤）老师为什么把这

5、些图形画在一起呢？　　说明：这些图形都有四条边．像这样由四条边围成的图形叫四边形。（在四边形相应位置板书：四边形。再集体说一说：四边形。）　　追问：为什么把这类图形叫作四边形？还能从窗格图案里找到一些四边形吗？　　想一想，我们认识过的图形有哪些也是四边形？长方形和正方形为什么也是四边形呢？你能画一个四边形吗？试试看。　　做“想想做做”第1题。　　让学生各自判断后交流，并说明为什么三个图形是四边形，而另一个不是。　　指出：只有由四条边围成的图形，才是四边形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

6、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　认识五边形和六边形。　　引导：有四条边的图形叫四边形，那么后面这两类图形中每个图形各有几条边呢？你认为应该叫什么图形呢？大家讨论一下。　　交流：你认为这两类图形各叫什么图形？你是怎样想的？　　小结：由五条边围成的图形叫五边形，由六条边围成的图形叫…一（六边形），由七条边围成的图形叫一…（七边形）：由几条边围成的图形就叫一一几边形。　　3、回顾反思。　　引导：请小朋友回顾一下，今天又认识了哪些图形？这些图形是按什么分类的？　　指出：通

7、过刚才的学习，大家知道这些图形可以按边数的不同来分类。这里认识的四边形、五边形、六边形这样的几边形，有一个共同的名字，叫作多边形。这节课学习的就是认识多边形。（板书课题）　　三、巩固提升　　、做“想想做做”第2题。　　让学生说明图里围出的各是什么图形。　　强调：围成的图形有几条边，就是几边形，　　2、搭一搭、围一围。　　要求：用最少的小棒搭出四边形。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系