六年级语文上册导学案第四单元

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1、年级六单元四主备人许家智教师杨小娟潘秀辉曾丽审核人课型探究新知课题13•只有一个地球一课时学习目标1、通过网络了解本课介绍的有关地球的知识，受到初步的保护环境的教育。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3、・体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。重点难点懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护环境的意识。知识链接八、、J学习过程环节学案导案前置性自我探究(即预习，课前进行或课上)(5分钟)出示学习目标(1)读拼音，写词语。Jingyingziyuankujiemud

2、uweixie()()()()()(2)你能查字典或联系上下文，理解下列词语的意思吗？渺小恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹明确学习目标小组合作探究（15分钟）根据学习目标，小组逐一探究。1＞说说你看到了一个怎样的球体？2、（1）哪些段落可以看出地球的可爱，哪些段落可以看出地球太容易破碎了？A、宇航员感叹地球太可爱了，表现在：B、宇航员感叹地球太容易破碎了，表现在：1•尊重学生的情感选择和兴趣，关注学生的个人体验，让学生在交流中进行思维的碰撞，观点的交锋，资源的共享。2、对小组中的探究难点进行点拨。全班交流探究、展示、练习（15分钟）对

3、合作探究的问题进行展示：1、（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。）文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生的情感选择和兴趣，关注学生的个人体验，让学生在交流屮进行思维的碰撞，观点的交锋，资源的共享。2.要注意帮助学生拟定展示计划。收获与感悟（5分钟）学生对本堂课的学习做一下简单的总结。通过这一课的学习，我懂得了教师小结。表扬学生的闪光点，关注学困生。板书设计学习反思年级六单元四主备人许家

4、智教师杨小娟潘秀辉曾丽审核人课型探究新知课题13.只有一个地球二课时学习目标知识与能力：学会12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。过程与方法：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。情感态度价值观：默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可白己受苦也要帮助他人的美德。重点难点1.从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。2•环境描写的侧面烘托作用

5、。知识链接学习过程环节学案导案前置性自我探究（即预习，课前进行或课上）（5分钟）出示学习目标1、播放歌曲《热爱地球妈妈》。这首歌同学们都会唱吧！我们一起跟着唱一唱。2、揭示课题你们唱得真好，是呀！地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。今天我们学习“只有一个地球”。明确学习目标小组合作探究（15分钟）根据学习目标，小组逐一探究。1、你们看到过地球吗？每三我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。（出示图片）2、说说你看到了一个怎样的球体？1.尊重学生的情感选择和兴趣，

6、关注学生的个人体验，让学生在交流中进行思维的碰撞，观点的交锋，资源的共享。2、对小组中的探究难点进行点拨。全班交流探究、展示、练习（15分钟）对合作探究的问题进行展示：1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）展示是为了让学生充分地、自信地把学习成果展现给大家看。1.尊重学生的情感选择和兴趣，关注学生的个人体验，让学生在交流中进行思维的碰撞，观点的交锋，资源的共享。2.要注意帮助学生拟定展示计划。收获与感悟（5分钟）学生对本堂课的学习做一下简单的总结。

7、通过这一节课的学习，我懂得了教师小结。表扬学生的闪光点，关注学困生。板书设计学习反思年级六单元四主备人许家智教师杨小娟潘秀辉曾丽审核人课型探究新知课题14鹿和狼的故事一课时学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过诵读，懂得生物之1'可存在着互相制约、互相联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3.了解罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿釆取了哪些措施，结果怎样。重点难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。知识链接学习过程环节学案导案前置性自我探究（即预习，课前进行或课上）（5分钟）出示学习目标■1.狼是一种

8、怎样的动物？用儿个词语说出对“狼"的印象。为什么这样认为？2.鹿是一种怎样的动物？用几个词语说出对“鹿”的印彖。明确学习目标小组合作探究（15分钟）根据学习目标，小组逐一探究。1.默读课文。2.凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。此时