六年级上册语文第四单元导学案

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1、温泉县城镇小学六年级上册语文导学案13、只有一个地球课型：预习+展示讲授人：时间：2013年10月副备：赛芹杨俊雅主备：马秀芳班级：六年级学习目标：（一）知识与技能：掌握生字新词。有感情的朗读课文，理解课文内容。抄写印象深刻的句子。（二）过程与方法：揣摩重点语句，体会说明方法。（三）情感态度价值观：懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。学习重点：默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。学习难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。课时安排：2课时学生学

2、案教师导案学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。教法指导：揣摩重点语句，体会说明方法。学习过程：第一课时学习目标：掌握生字新词。有感情地朗读课文，理解课文内容。抄写印象深刻的句子。自主预习：一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。二、抄写印象深刻的词或句子。三、搜集关于地球的资料。四、完成《语文能力培养与测试》基础部分的练习。第二课时学习目标：1默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”一、指导学生激情导入二、回顾反馈预习交流检查学生预习情况。（有些内容可以

3、依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）三、明确目标学案导学默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。四、自主学习合作探究一、采用各种形式朗读课文，组内自主学习1、自学“学习*研讨”中第一题，理清课文的思路。213的道理，增强爱护坏境、保护地球的意识。2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。合作探究：1、课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（独学）2、举例说一说，课文都用了哪些

4、说明方法及运用说明方法的好处?（群学）3品读语句(对学)1、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。2、科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。跟同学交流：遨游太空的宇航员为什么会发出“我们的这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？达标测试效果反馈完成《高效课堂》能力部分练习题盘点收获：结合课文，谈谈自己学习的收获。、小组内和自己的学习搭档交流本文的说明方法。二、小组学习，重难点探究：(品词析句)(重在让学生去感悟

5、语言的魅力，体会作者的情感。这也是一种学习方法的指导)二、组内交流后，将问题加以梳理。采用小组回报的方式将答案呈现。三、其他组员可以及时补充。五、展示提炼拓展延伸总结本课的说明方法，体会说明文用语的准确、严谨（目的是让学生口语交际得到实践）六、达标测试效果反馈（目的是验证学习效果）课后反思：13。作业：搜集保护地球资源的谚语或名言。温泉县城镇小学六年级上册语文导学案14、鹿和狼的故事课型：预习+展示讲授人：时间：2013年10月副备：赛芹杨俊雅审核主备：马秀芳班级：六年级班学习目标：（一）知识与技能：掌握多音字“载”，理

6、解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。（二）过程与方法：多读课文，体会故事所阐述的道理，。（三）情感态度价值观：多读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。学习重点：多读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。学习难点：增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。课时安排：1课时学生学案教师导案学法指导：在自读自悟的基础上，充分利用小组优势进行合作、探究、交流。教法指导：品读课文，仔细揣摩，交流感受。13学习过程：一

7、课时课时目标：1、读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系。增强维护生态平衡的意识，领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。自主学习：一、熟读课文。自学本课生字新词。积累本课多音字及近反义词。扫清字词障碍。二、完成《能力测评》基础部分的练习（合作探究1、想一想凯巴伯森林大批的狼被猎杀后，造成了怎样的后果？2、领悟作者通过具体事例的分析、概括来说明道理的写作方法。3、认真读读课文最后一个自然段，写一写自己的体会。2、作者借“鹿和狼的故事”给我们讲了一个什么道理？达标测试完成《

8、能力培养与测试》能力部分练习题。盘点收获：结合课文，谈谈自己学习的收获。一、指导学生激情导入二、回顾反馈预习交流检查学生预习情况。（有些内容可以依靠组长的力量完成。老师检查的应该是学生掌握不好的内容，在老师的引导下，交给学生更好地学习方法）三、明确目标学案导学多读课文，体会故事所阐述的道理，，懂得生物之间存在着相互制