语文第四单元导学案

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1、7赛龙舟学习目标：1、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争，向上的精神。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。3、认识11个生字，会写13个生字。重点难点：1、学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，积累、丰富语言。课前准备：课时:图片。2课时问题导读••…评价单班级：姓名：指导教师:佟晓鹏7赛龙舟第一课时总课时(29)日期：4.8【个体先学评价】学习流程：一课前预习1、读课文标注自然段序号，把课文读正确，读流利。2、你能为多音字注音，组词吗？「())落f禁fI()I()1、用“一”画出文中的一句比喻句。2、堤

2、上的人群助威的方式是和o“我”的助威方式是0想一想，除了龙舟,作者还描写了什么?3、默读课文，我知道课文按时间顺序讲述了,人们在河堤上盼、、和的意义.在描述赛龙舟的闹场面的同时，也赞扬了二学习研讨1、指名读第二段。感受作者生动的语言.（1）思考：这一段，作者是怎样介绍龙舟的样子的？从中可以看出龙舟有什么样的气势？（2）“先写划船手，又写船头还有站着的人”。“还有”起什么作用，说明什么？（3）哪句话是描写队员的?队员有什么特点？如何理解式”（4）从哪句话看出龙舟在竞赛中壮观景象?2、合作学习（1）默读课文第三自然段。感受作者准

3、确、生动的语言①龙舟竞赛进行得怎样？从哪句话中能看出来？圈画答案，进行汇报。②这里的“忽而……忽而……”能换成别的词吗？如果把“咬”字换掉你打算用哪个字？（2）齐读最后一个自然段。思考：说一说这赛龙舟除了热闹以外，还留给了我们些什么呢？三训练巩固1、下面的一句话是什么句子？它们就像一条条出海的蛟龙。（）2、填空课文是从_」_、儿个方面,再现当时热闹场面。3、读句子，冋答问题“忽而这条在前，忽而那条在前”屮“忽而”你能换一个和它意思相近的词吗？四、质疑、总结.1•这节课有什么让你难忘的吗？2•对于课文还有没有不明白的地方？3.

4、作业:了解赛龙舟的由來？4.总结问题解决…评价单班级：姓名：指导教师:佟晓鹏小提示:请用上“下而由我来向大家展读、汇报……”“我汇报完了，请大家补充・”“谢谢大家的补充”等过渡语句.7赛龙舟•第二课时总课时（30）H期：4.9学习流程：一检测评估1、看拼音写词语weiwujingzhengqifenjilieqiaoluo()()()()()2、比一比、组成词语。盼()武（）竟（）拒（)纷()式（）竞（）距（)3、填合适的词语。（）的精神激动地（)（）的气氛焦急地（)4、修改下面的句子（1）龙舟仿佛好像一条条出海的蛟龙。（2

5、）目不转睛地看龙舟比赛5•读句子，边思考.隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了!它们就像一条条出海的蛟龙.1.这段话按顺序写龙舟岀现了.2•用“”画出比喻句•这句话把比作二拓展延仲1、同学们觉得课文中哪些地方写的好，说一说。2、学完这篇文章，写一写我的感悟.3、露一手:请你选取端午节的习俗（赛龙舟）除外模仿课文进行仿写•如包（吃）粽子、采艾蒿等问题导读••…评价单班级:姓名:指导教师:佟晓鹏8爆竹声声学习目标：1、学习课文，使学生了解爆竹的由来，关于春节放爆竹的传说。2、通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣

6、味性。3、认识本课11个生字，会写14个生字。重点难点：1、了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。课前准备：图片课时：2课时8爆竹声声第一课时总课时（31）日期：4.10【个体先学评价】学习流程：一课前预习1、标注自然段序号，把课文读正确，读流利。2、你能把下面词语补充完整吗？震（）欲（）漫（）遍（）（）（）发抖（）花（）门3、你能说出反义词吗？膨胀一（）安全一（）繁多一（）方便一（）震耳欲聋一（）难受一（）讨厌一（）延续一（)你能说出近义词吗？漫山遍野一（）延续一（)接触一（）4、默读课文我知道课文主要写了二学习研讨

7、1、指名读1、2自然段。（1）思考：这两个自然段，你读懂了什么？（2）为什么叫“爆竹”呢？2、合作学习（1）自由读（3-5）自然段。思考：a为什么要燃放爆竹？谁能从文中找出来，说一说。b你知道除了春节,还有哪些节日可以燃放爆竹，请用“每逢就”说一说。（2）指名读（6-7）自然段，思考：现在爆竹用什么做的？你能介绍一下我国燃放爆竹风俗的历史吗？三训练巩固1、在括号里填上适当的关联词语。①得病人（）冷得瑟瑟发抖，（）热得浑身出汗，难受极了。②（）用竹筒来做爆竹不太方便了，（）有人就想到火药。2、回答问题（1）说一说爆竹的名字是怎

8、么得来的？（2）为什么有的城市禁止燃放呢？（3）向同学介绍一下你认为好的爆竹。问题解决…评价单班级：姓名：指导教师:佟晓鹏小提示:请用上“下面由我来向大家展读、汇报……”“我汇报完了，请大家补充.”“谢谢大家的补充”等过渡语句.第二课时总课时（32）S期：4.11学习流程：一检测评估1、看