《学前儿童数学教育》教学检测（二）答案

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1、答案:1、客观性原则全面性原则参照性原则2、趣味性社会性3、2一43—84、思想性启发性J1、ABCD2、ABC自主性假象性重复性5—10科学性发展性3、ABCD4、C5、B1.计数计数是以数的形式表示物体数量的活动。为了确定物体的数量，人们要对物体进行逐一点数，最后用一个数词来表示物体的数量的行为，就是计数。2、数学区在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。3•启发探究法启发探究法是儿童在教师的指导下学习数学的一个重要方法，是激发儿童兴趣，调

2、动儿童学习积极性，独立地进行探索研究并获取新的知识或经验，培养儿童自主探索精神和独立解决问题的能力，发展儿童思维的一种有效的学习方法。4、按物点数就是用手逐个点数物体，并按顺序说出数词，手点的每个物体与每个数词对应。Ui1、答:重叠比较法、并放比较法、连线比较法、游戏法。各方法分别说明、举例即可。2、答：一、幼儿的发展状况评价：包括幼儿知识掌握情况的评价；幼儿情感态度和行为的评价，幼儿技能水平的评价等。二、幼儿数学教育活动的课程评价：包括对活动的目标、内容、方法、过程的评价。三、环境评价，包括物质环

3、境和心理环境。3、答：两种：以教师指导为主要特征的数学教育活动；以儿童自由活动为主要特征的数学教育活动。五、1、答:1、初步理解集合的包含关系；感知集合的交、并、补集。2、按照物体的两个（或两种以上）特征进行分类；学习自由分类。学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习层级分类和多角度分类。3、比较两个集合的对应关系4、认识零。5、学习10以内单、双数和相邻数，学习顺着数和倒着数。6、学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。7、正确书写10以

4、内的阿拉伯数字。8、学习10以内数的加减，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。9、学习简单的口述应用题。10、初步学习量的守恒。11、学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。12、学习自然测量。13、认识几种常见的几何形体图形（正方体、长方体、球体、柱体）；能根据图形特征进行分类。14、学习等分实物或图形。15、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动16、认识时钟，学会看整点、

5、半点，学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词汇，在日常生活中，感受和注意时间的长短和更替。2、答:一、学期计划：（1）基本情况分析，包括本班幼儿数学概念发展和智力水平.教法的分析。（2）、确定数学教育活动目标及内容.（3）、注意制定学期数学活动计划的某些事项设想好每项要组织活动次数。然后设想好的各方面内容活动列入一学期的各周内。安排学期周计划要注意各方面内容的联系、搭配和难易顺序。计划：首先，制定周计划的步骤：按一学期大纲内容,