学前儿童科学教育-高职-学前教育专业教学检测 学前儿童科学教育期中测试题参考答案.docx

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1、《学前儿童科学教育》期中测试题参考答案一、名词解释1.科学教育：是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。2.偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。3.观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。4.内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规

2、律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。二、填空题1.根据科学教育的各个领域选编内容2.人与自然和谐相处的生态观3.材料的可操作性4.中、短期发展目标5.粗而灵活6.启蒙性7.学前儿童年龄小，操作技能差8.阶段目标和终期目标9.生活背景10.科学性三、简答题1.在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的

3、形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。2.（1）尽可能进行现场的观察；（2）调动学前儿童的各种感官参与观察；（3）引导学前儿童多角度地观察事物与景象；（4）指导学前儿童学习观察方法。3.（1）确定学前儿童科学教育目标的心理学依据；（2）确定学前儿童科学教育目标的社会据；（3）确定学前儿童科学教育目标的学科依据。四、论述题1.对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的

4、态度，具体可采用以下方法：（1）直接回答；（2）引导思考、鼓励探索；（3）指导阅读；（4）启发联想；（5）留下期待。2.尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习观察方法。五、设计题要求：1．格式正确。（5分）2．目标、内容、活动材料与环境的设计、过程。（10分）3．内容设计的理由。（5分）答案略。