《小学生责任意识培养的途径与方法研究》结题报告1

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1、《小学生责任意识培养的途径与方法研究》结题报告沐阳县刘集中心小学赵希韶一、课题的提出：长期以来在我们的校园屮可以看到，学生的责任意识普遍比较薄弱，淫习马虎，做事不认真，过分关注自我，心屮无他人，做事不计后果等。具体表现为：学生自己的文具用品不能整理齐全带回学校，丢三落四；上课时不能专心听讲，不会尊重老师、同学的劳动，爱做小动作、说小话；作业自觉性差，作业不认真或不能完成；作业后不检查，不能及时订正；没冇机会做家务，因为家长没冇这方而的要求；学校的值日工作很多同淫不重视，经常缺席；随意丢弃纸屑杂物，校园内操场、厕所内等

2、处能看到学生丢弃的垃圾……前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任意识，是解决许多问题的教育手段。”跨世纪人才需要博学多才，冇快捷获取信息的能力，冇终生淫习的观念，冇自我发展的精神，有与人协作的能力等，所有这一切都离不开责任意识的培养。责任意识作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。一个在日常生活屮不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人

3、类未来负责。在国外：一些国家和地区将培养学生责任感列入道徳教育计划。美国新泽西州阿尔伯克奎的管理爱好者学校创立了“纪律的责任感模式”，他们试图让学生参与到学校里与行为和责任冇关的决策屮来，这样学生就可以内化学校的规章制度，并发展成为问题的解决者。徳国强调个体应对社会所承担的责任，他们把帮助学生认识自己所承担的社会责任作为教育、教淫两大任务之一。这些国外的责任教育研究也为我们的研究提供了借鉴。在国内：哈尔滨市兆麟小学研究责任感启蒙教育，通过委托与承诺的形式，强化任务观念，使大多数学生初步做到对自己、对他人、对集体负责，

4、探索出了责任感教育的新方法。桐乡市崇福镇完全小学建立起不负责——被动负责一一主动负责责任感的内容框架和立标、明理、示范、训练、考评的责任感教育模式。成都市育龙屮心校研究了在少先队活动屮培养淫生的责任感，通过活动与生活让学生感受责任、体会责任、认识责任、担负责任等。基于以上社会发展、现实需要以及我校教育现状的种种原因，我校于2009年初中请了宿迁市“十一五”徳育科研课题之子课题《小学生责任意识培养的途径与方法研究》并得到了批准立项的，希望通过对小学生责任意识培养的途径与方法研究，能有效地建设良好的校园风气，改善班级面貌

5、，唤醒学生责任意识，激发学生责任情感，增强对口己的学习责任感、对口己做事情的责任感、对他人、对家庭、对集体以及对社会负责的情感。从那时起，我们就开始按照研究方案和计划认真展开研究工作，到现在为止也积累了一些研究经验。二、课题的界定和研究内容：（-）课题的界定：“责任”一词在《汉语大字典》中有以下几个含义：一是使人担当起某种职务和职责；二是份内应做的事；三是做不好份内应做的事而应该承担的职责。在当代哲学和心理学上“责任”一词有两层含义：对过失的归因和义务。概括而言Z,责任主要是指在一定的社会中生存的个人，基于一定的社会

6、关系，在所扮演不同的社会角色中，对社会、他人和自身所承担的职责、任务和使命，并对个人行为造成的不良后果和过错负责。因此所谓“责任意识”则是指个人对口己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与Z相应遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。我们也经常称Z为：贵■任心或是责任感。在此基础上，小学生责任意识的培养则是指学校、家庭和社会通过一系列的有效手段，促使小学生对自己、他人、家庭、集体、社会产生积极的情感、信念并形成与Z相适应的遵守规范，承担责任，履行义务的口觉行为。（-）研究内容：1、对自己

7、负责（低年级）。2、对他人负责（中年级）。3、对社会、国家负责（高年级）。（三）、研究过程及措施：（-）责任意识现状的调查和分析2001年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲耍》,提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容。《纲要》的实施离不开具体素质的培养，在小小学生的成长中养成做人、做事、学习等方面的良好习惯显得极为重要，做人中道德责任意识培养是重中z重。“学会负责”又是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键。联合国教科文组织1993年《学会关心》的报告强调21世纪

8、的教育要倡导“全球合作的精神”。教育人们从关心口我的小圈了里跳出來，学会关心他人，关心社会及各个方面，培养新一代公民强烈的社会责任感和道德责任感。为了了解小学生责任意识的现状，分析影响小学生责任意识形成的因素，进行了此次调查。通过抽样调查：在全校进行问卷调查，现准立项的，希望通过对小学生责任意识培养的途径与方法研究，能有效地建设良好的校园风气，