【精品】小学生责任意识的培养研究结题报告

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1、《小学生责任意识的培养研究》结题报告侍岭中心小学课题组2011年11月一、研究背景1、激烈的社会竞争要求我们必须关注学生责任意识的培养纷繁复杂的现代社会充满了激烈的竞争和严峻的挑战，对人的素质提出了更高的要求。1993年，联合国在中国召开了主题《21世纪挑战及教育改革》会议屮指出：新世纪摆在我们面前的第一挑战，既不是技术革命，也不是经济发展，而是青年一代的道德问题。一个道徳情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真止关心他人，无法与人真诚合作的，也无法适应未來社会的需要。2、片面追求教育质量后果逼迫必须重视对学生责任意识的培养素质教育地实施为扭转片面追求教育质量起到了一定的作用，但是升学率

2、在人的头脑中根深蒂固，虽然上级三令五申规范办学行为，但收效甚微，许多学校变化方式抓教学，换来的只能是忽视对学生良好道德品质的培养，尤其是对学生责任意识培养。针对目前教育中存在的种种弊端，我校进行了深入剖析和研究，认识到对学生责任意识的培养是现代学校教育中不可缺少的重要组成部分，它反映了当代进步的教育潮流，也必将为我校的教育改革与发展带来深远的影响。3、小学生的责任心现状激发了我们对于小学生责任意识培养研究的强烈愿望我校曾于2009年9月对全体在校生及其家长进行了有关责任心问题的抽样问卷调查，其数据统计如下:调查人数占年级总人数比率收冋有效试卷数责任意识状况强一般差低年级11325

3、%11066%25%9%屮年级9425%9441%46%13%高年级12125%11935.5%42%22.5%其结果显示责任意识强的学生占47.6%,一般的占41.3%,弱的占11.1%。从调查结果看小学生的责任意识具有以下几个方面的特点：―是年龄越大责任心越差；在校责任心强，在家责任心差；对口己责任心强，对别人责任心差；是非意识强，实际行为差。这不是个案，而是整整一代人。说明小学生责任意识培养教育非常必要，完善小学生良好的个性品质势在必行。4、由于个体接受的教育不同，所处的社会环境不同，家长们家庭教育地水平必然不同，调查表明，许多家庭缺乏良好的家教艺术和方法，对学生的责任心培

4、养地意识淡漠，没有形成良好家庭教育环境与氛围，影响了孩子良好晶质与习惯的养成。5、社会不良因素的影响。儿童的个性还不稳定，受环境影响较大，因此作为教育者要抓住儿童成长这一关键期，及时进行责任意识意识的培养与教育，提高孩子的自我约束能力，形成良好的责任习惯。二、研究内容小学生责任意识培养的途径和方法三、研究过程与方法我们以班级为单位，通过在班级管理中对学生实施责任感培养，探索学生任意识的养成对学生个性发展及学习过程中的作用，寻找在班级管理中培养学生责任意识的最佳途径和方法。研究实验分三个阶段进行第一阶段：调查摸底，初步实验阶段。以年级组为单位调查分析本年级学生责任感的发展水平特点，

5、设置道德情感两难情景，让学生判断，以便收集第一手资料，从而找准研究切入点；第二阶段：全面探索，深入实验阶段，在班级管理中通过各种相关活动的开展，培养学生责任感；第三阶段：为整理材料总结成果阶段，深入探讨培养学生责任感对学生个性发展的影及在学生学习过程中的作用。四、小学生责任意识培养方法及途径（一）、调查摸底，确立培养冃标以前期调查为依据，课题组根据小学生责任意识的现状，对小学生日常生活所需确立的责任目标进行筛选、论证，制订了《侍岭中心小学学生责任意识培养目标要览》，从“个人生活”、“家庭生活”、“学校生活”、“社区生活”四各方面制定若干达成目标：指标具体培养目标个衣着整洁，勤洗澡

6、，勤洗手，勤换衣服，人生早晚能刷牙，有正确的洗漱习惯，仪表整洁端庄；活方书写、阅读、坐、立、行等姿势正确；爱护玩具、面学具、公物，不乱摸别人东西。家合理安排时间，按时休息，&活有规律；庭生口己能做的事情自己做，学会帮助家人做力所能活方及的家务活；珍惜金钱，不人手大脚花钱；不娇面宠、不任性、不追求享受；培养独立性，有克服困难的勇气和能力；了解家庭的主要社会关系，平和恭谦，礼貌待人。学校牛活方面热爱学习，养成良好的学习习惯；节约水电等一切能源，具有一定的环保意识；课间耍进行有意义的活动，不奔跑、追逐，大生喧哗；爱护学校公共财务，保护学校花草树木；文明礼貌，友爱同学，尊敬师长，会使用文

7、明用语；热爱生活，热爱劳动，珍惜劳动成果，自觉维护环境卫生，积极参加值日值周及公益活动；能避开生活中潜在危险，建立安金意识；坚持体育锻炼，上好三操，养成锻炼身体习惯。社区生活方面关注社区生活，有社会责任感；积极参加敬老、环保等公益活动；遵纪守法，遵守社会公德，讲究公共秩序；有安全意识，有简单的应对突发安全事故的能力；思想健康，志趣高尚，远离黄、赌、毒，不迷恋网络生活。各年级以此为基础，设计相应的课程内容和冃标、各有侧重点，（二）、密切家校联系，提高研究的社会效益小学生责任意识的培