《全神贯注》教学设计和反思（徐文婷）

《《全神贯注》教学设计和反思（徐文婷）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《全神贯注》教学设计塘桥第一小学徐文婷(033981014)教学目标:积累“全神贯痴痴”等词。1、在阅读中学习生字8个“雕、咕、噜、吵、绪、痴、猛、歉”,注”等10个词语，用学过的方法理解“全神贯注、端详、挚友、2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2节。3、抓住重点词句感受课文是通过人物神情、动作的描写，运用联想等方式来体现罗丹修改女像时的全神贯注的。4、懂得要做好一件事就必须全神贯注。教学重点、难点：抓住重点词句感受课文是通过人物神情、动作的描写，运用联想等方式来体现罗丹修改女像时的全神贯注的。教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题，理解“全神贯

2、注”1、跟老师一起写课题。板书：32全神贯注（注意“贯”字的笔顺）2、把“贯”字的笔顺说一遍。3、一齐读读课题。“全神贯注”是什么意思？二、反馈预习，整体感知。1、说说课文写了谁全神贯注做什么事情？板书：罗丹修改女像2、罗丹是谁，能用一句话来介绍一下。3、简介罗丹。4、分小节读课文，把课文读通顺，用一句话说说所读小节的内容。♦用“是•……也是……”介绍茨威格。什么样的朋友可以称为挚友？三、深入研读课文，体会罗丹的全神贯注。（-）研读课文第一节，体会罗丹修改女像的原因。1、当时茨威格看到一座怎样的女像？（仪态万方），什么意思？2、在这座仪态万方的女像面前，茨

3、威格和罗丹分别有怎样的表现？读读第一节，用直线和波浪线分别划出描写两人表现的语句。交流。♦理解“杰作”指导朗读。♦理解省略号的作用指导朗读。♦用上“虽然……但是……所以……”的句式来说说罗丹为什么要修改女像。（二）研读课文2节，体会罗丹全神贯注工作时“如痴如醉”的情景。1、读第二小节，想象你已经来到了罗丹的工作室，想象罗丹工作时的样子。2、抓住罗丹动作和神态的描写，猜猜罗丹心里想的是什么，同桌互相交流。3、老师读课文，学生说说罗丹心里想什么。♦句子屮有两个词“好像、似乎”，想想为什么要加这两个词语？♦这里像喝醉洒指什么？想一想，是整个世界都消失了吗？♦指导

4、朗读，读出罗丹如痴如醉的感觉。4、指导背诵。（三）研读3-5节，进一步感受罗丹工作时“忘我”的境界。1、修改完塑像后，出现了一个小插曲，读读第三节第四节。2、哪个词让你感到罗丹把朋友忘得一干二净了？“径自”什么意思？3、看到罗丹已经沉浸在工作中，甚至完全忘记了自己，茨威格可能会怎么想呢？书上用了一个词一一莫名其妙。上黑板写一写这个词语。（名的写法）（莫：没有；名：说出，道出；其：其中；妙：奥秘）这个词什么意思？4、小结：罗丹工作情景的描绘让我们体会到了他的全神贯注，而工作完成后的这一段小插曲更让我们感受到他工作时的忘我境界。5、面对工作如此全神贯注的罗丹，

5、他的挚友茨威格非但没有责怪他，而且还受到了深深的触动，齐读最后一句。理解茨威格说的话。四、总结一切取得成就的人，都会全神贯注地做值得做的事。法国科学家安培认为值得去做的是计算难题，而且一定要把它演算岀来，所以就全神贯注，大音乐家贝多芬认为值得去做的是弹奏乐曲），而且一定要让乐曲打动听众，所以练琴时全神贯注。让我们记住一一（齐读：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）五、作业布置1、将罗丹全神贯注修改塑像的故爭讲给爸爸妈妈听。2、在我们身边有些人做事情也是全神贯注的，你发现他们有什么与众不同的表现吗，去仔细观察一下。板书设计：罗丹32

6、全神贯注茨威格深有感触修改女像《全神贯注》教学反思塘桥第一小学徐文婷(033981014)《全神贯注》一文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬•茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。本课的教学重点和难点为抓住重点词句感受课文是通过人物神情、动作的描写，运用联想等方式来体现罗丹修改女像时的全神贯注，并学习体会本课人物描写的方法。我在教学时，以学牛为基点，引导学生一步一步地研读课文，先是读得正确、理清课文思路、整体感知课文，进而引导学生抓住课文的重点内容进去课文意境,读出形彖、读书意境、读出人物的内心活动，从而感受到罗丹全

7、神贯注的工作状态和精益求精的工作态度。在整体感知课文的环节，我让学生在读通顺的基础上，概括出小节的主要内容，以此来养成学生边读边思考的习惯，并通过小节的主要内容概括出文章的主要内容。阅读一篇文章，能够在读后说出主要内容，这是学生必须要形成的阅读能力，这样的整体感知可以从宏观上把握课文的概貌，构建起全文的语义图像,形成对课文的初步印象，为微观分析、深入理解课文奠定基础。学生对课文整体感知的程度，直接影响对课文的学习效果。在深入研读课文的这一环节，我寻找课文中的“空白点”，课文的空白点一般都是学生的疑点难点，也是教学的重点或突破点，但有时它存在于很浅显的句子中

8、而往往为人所忽略。第二自然段之所以写得好，就是因为它写了罗丹的动作