落花生教学反思徐书婷.doc

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1、《落花生》教后反思徐书婷一、以学定教，顺学而导课堂伊始，我就让学生自己读书，发现问题，找到学生学习困难的地方，再将解决问题的权力大胆地交给学生，引导学生通过读书、思考、合作、交流使问题得以解决，在这中间教师顺学而导，激发起了学生的学习兴趣，学生有了想学、要学的欲望，真正做到了将“要我学”，变为“我要学”。二、直奔重点，读写结合课上有两个结合：一是文章与习作的结合。在学习课文的过程中，我巧妙地帮助学生总结出“主次分明、详略得当”和“借物喻人”两大写作特点，并提示大家今后的习作也这样做，真正使课文成为例文。二是主题与习作的结合。在学生品词析

2、句，结合生活体验，升华了文章的主题后，我让学生学学本文的写法，找找身边的一种事物，用借物喻人的写法写一写，因为这个练笔有一定难度，因此我还给一些题目给同学们做参考，帮助他们降低难度。