马原课实践教学大纲

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1、《马克思主义基本原理概论》课实践教学大纲根据教育部《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》、共青I才I中央等四部门《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》和《屮国地质大学长城学院实践教学大纲》的规定，为了规范社会实践活动，保证社会实践活动的成效，特制定本大纲。一、实践教学的目的和意义《马克思主义基木原理概论》课（以卜•简称“原理课”）的实践教学，属于“原理课”整个教学体系的一个组成部分，其目的是为了让学生更深刻、更全面地掌握马克思主义的基木原理和方法，提高学生运用马克思主义基木原理思考、分析、解决社会和人生中的问题的能力，树立正确的世界观、人

2、生观、价值观，真正能够让学生理解到“学好原理，终身受益”的涵义。落实理论联系实际的根木方法，让学生在社会实践中进一步加深对马克思主义基木原理重要价值的认识，提升教学的实效性，壇强教育教学效果。二、实践教学的形式和学时“原理课”的实践教学主要采取课卜•准备与课上展示相结合的方式，由任课老师进行课堂布置，学生自愿结组，课下准备、完成，并于最后的实践课进行统一展示。“原理课”为48学时，3学分。以一门课程的一个学分至少保证要社会实践教学2课时为标准，该门课程社会实践教学为6课时，“原理课”的总课时为42+6。对于实践的6学时大体作如下分配：实践动员1学时，

3、实践展示4学时，实践总结1学时。三、具体实施步骤和阶段1、动员阶段第1周进行动员，使每一个学生了解实践教学的目的、意义、内容、形式、方法、步骤和考核方法，以确保实践活动取得实效。2、分组准备阶段第2周为学生自愿结组阶段。每个自然班分3-4个小组，约8-10人一组，口行结组，每组设组长一名，兼任通讯员，主耍负责木组实践项目的组织与进行,并定期与老师沟通，让老师掌握该组的进度和完成情况。3、选项阶段第3-4周小组成员经过初步收集资料，集体商讨确立木组要选择的项口，最好用备选项目，但经过任课教师许可，也可自定选题。为防止冇些题目选的组太多，而冇些没人选，任

4、课教师需对学生进行一定的指导，如在一个上课班中，规定某个口然班只能在某几个项目中进行口由选择。4、项目实施方案的制定阶段选定题口后，5-6周为学生的前期准备阶段，在这个阶段每组成员要进行详细分工，并制定本项目的具体实施方案，如活动时间的安排、组织形式、成果形式等。最终确定下来的项目实施方案交由任课老师审核通过。第7周为项冃实施的关键阶段，耍求任课教师认真审批每个小组提交的项冃实施方案并对其提出建设性的修改意见，既要注重组织的完善性，形式的活泼性,也要使其项口与思政课挂钩，与原理课挂钩，注重项口内容的思想性。此外，“原理课”的实践项目要求全员参与，即要

5、求毎个小组成员都要参与到本组项目的准备与运行屮，任课教师在进行项目实施方案审核的过程中一定要对每组的分工进行审核，确保每位成员都有明确分工且有充实饱满的工作任务，切忌浑水摸鱼者存在。5、项目实施方案定稿阶段经过老师的指导后，各组要认真修改本组的实践方案，在第8周完成项目实施方案的定稿。6、项目实施阶段第9-13周为重点攻坚阶段，各组根据本组的项目实施方案以预期的进度逐渐完成项口，在这个阶段屮同样需要老师和组长及时沟通，掌握各组的进度，保证最终在实践课上的完美展示。7、项目展示阶段第14-15周为成杲展示阶段。实践成杲无论是论文还是辩论等各种形式均需在

6、最后的实践课上进行展示。每组展示时间为10-20分钟，根据具体展示形式而定。展示的先后顺序由组长抽签决定。展示后，任课教师做最后指导，之后各组整理各种材料上交。小组最后需要提交的材料包括：选项登记表、项目实施方案、作业（论文、辩论稿、演讲稿、PPT等）、展示照片。8、实践总结阶段第16周为实践总结阶段。任课教师结合上课班级的作业及课堂展示情况进行总结，主耍是利用马克思主义的原理对各个实践项目进行总结性点评，帮助学生更加深刻地理解各个项目的意义，深化运用马克思主义的基木原理、方法分析和理解问题的意识，使得实践活动最大限度地发挥其指导性作用。四、备选项目

7、1.学哲学、用哲学此项的设立旨在帮助学生树立学哲学、用哲学的意识。选择此项目的小组自行选取感兴趣或关注的话题，这些话题可以是有关国际关系的、国家政策的、社会问题的，也可以是与自己的大学生活、未来发展方向相关的。毎组同学经过讨论，确立1-2个在本小组具冇代表性的话题。Z后就围绕所确定的具体选题深入搜集资料，调查研究，可以小组内反复讨论，也可采取热点问题访谈的形式，最终形成对这一问题较为深入的剖析和解读，而这种解读必须运用哲学的思维方法。这个项口最终的展示形式可以多样化，论文、PPT、话剧小品、哲理故事等均可。2.守护人类文化遗产，共建和谐精神家园随着全

8、球化进程的不断加快，各种多元化的文化渗透进了我们的生活，对人们的精神世界造成很大的冲击。而我国目前也确实存在