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《苏教版牛津小学英语一年级下1BUnit3Nicetomeetyou教学设计附反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit3Nicetomeetyou1、能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。2、能听懂、会说日常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。3、低年级学牛的英语学习方法引导。1、培养学生的英语学习兴趣。2、能正确地听、说、读日常交际用语Nicetomeetyou.课件、词语卡片、小黑板Drills.Readwordsfivetimes.Unit3Nicetomeetyou.一Thisismyuncleo—Nicetomeetyou。—Nicetomeetyou，too。A.greeting继续巩固用英语组织教学让学生初
2、步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。A.Freetalk:T：Classbegings.SI:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.T:Whatsyourname?SI:Hello,mynamcis….T:Howareyou?SI:I'mfine,thankyou.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B.Presentation：1）复习旧知识导入T:Hi,rm…S:Hi,rm…T:（握手）Nicetomee
3、tyou.S:（教师帮助）Nicetomeetyou,too.D>Learntosay1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说Thisis…然后示意双方握手，并引导他们说:“Nicetomeetyou.”与“Nicetomeetyou,too.2）让学生听录咅跟读，学习对话内容。E>Practisc1）在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。3）让学牛带着全家福照片，用Thisis…介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。4）教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，Thisis….让大家相互问候
4、，说"Nicetomeetyou.”与"Nicetomeetyou,too.F、Assignhomework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的Fl常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit3Nicetomeetyou1、能听懂他人使用Thisis…介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语咅准确、语调自然。2、能听懂、会说口常交际用语Nicetomeetyou.发音准确。3、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词,发音准确。4、激发英语学习兴趣，能听懂、会说、会读字母Ee和Ff。。
5、1、培养学生的英语学习兴趣。2、能听懂、会说uncle,aunt,grandpa,grandma这四个单词，发音准确。课件、词语卡片、小黑板Drills.Readwordsfivetimes.Unit3Nicetomeetyou.Thisismyuncle/aunt/grandpa/grandmaoNicetomeetyou。Nicetomeetyou,too。A.greeting(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgrectsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.)T:hello.Ss:Hello.继续巩固用
6、英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Classbegins,Standup,Sitdown,please.Hello,boysandgirls.并且做出相应的反应。B・FreetalkT：Classbegings.SI:Standup.T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Missandgirls.T:What，syourname?SI:Hello,mynameis•••■T：Howareyou?SI:Vmfine,thankyou.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。C>PresentationT:Hi,Whatsyourname?S:Hello,myn
7、ameis….T：Howareyou?SI:I'mfine,thankyou.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.D>lookandLearn1）教师画岀Mike的家谱教学单词，吸引学生的注意力。2）教师出示照片:T:Look!Thaveaphoto•Tt，snice.T:（指着自己的父亲）Thisismydad.T:（放慢速度,指着自己的爷爷）Thisismy
