牛津小学英语教学和反思

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1、《牛津小学英语》4B第六单元Let'sgobytaxi本课的内容是《牛津小学英语》4B第六单元Let'sgobytaxi的对话教学。本课的教学目标“邀请别人外出”，要求学生在一定的情景下能正确使用Shallwegoto・・・by…？Isthis・・・for…?进行交谈。教学中，我尽量运用直观教学手段，并通过情景教学的方法，让所学内容与学生的生活紧密结合，让学生充分在需要对话的情境中运用语言，层层递进，提高语言的交际能力和整合能力。在本节课的教学屮，我围绕以下几点來展开：Freetalk中，通过展示昆山和星期九农场的照片，本周五学校将组织去学牛

2、农场春游，激起学牛的兴趣并带领他们思考：Howdowegothere?及导岀句型Shallwegoto・・・by…？2•在新授theatre剧院这个单词时，插播一小段歌剧院的芭蕾舞表演，让学生有身临其境的感受，然后讨论如何去theatre,自然地引出对话。并且设计邀请朋友一起去剧院的情景，在具体的情景中进行对话。3.课文教授过程中，解决难点Excuseme,isthis---for…？Yes,itis./No,itisn't・通过情景的设置：分别岀现三俩公交车，引导学生询问司机，Excuscme,isthis…for…？电脑中有driver来

3、对学生的提问进行作答。在需要运用语言來解决实际问题时，学生能较白然地输出语言。这篇课文就是一篇对话教学，所以要反复地让学生读对话，说对话，演对话。角色表演是为学生提供运用语言以达到巩固的极好机会。学生学会了没有，是否能说、问，是否能正确运用，只有在模拟的情景对话中才能看岀来。学生在理解中还有什么偏差，表达中有什么错课，也只有在演练中才能暴露出來，从而及时改正，并在演练中不断得到巩固，达到熟练的程度。所以，教师要让学生大胆地进行表演，给人人以展示自我的机会，并给他们及时的表扬和鼓励，让每个人得到成功的体验。牛津小学英语Unit7Atasnack

4、bar教学反思在这节课里，背景为快餐店，主要教学Dad问SuYang,SuHai各自需要什么食品和饮料，接着又在服务生的询问下为白己点了一杯咖啡，最后付款。对话屮出现了新句型：Howaboutyou?Somethingtodrink?Anythingelse?本课出现的一个重要的句型：Whatwouldyoulike?学生在三年级的时候就已经学过了。Howmuch?在4B中出现过，但Howmuchisit?和Howmucharethey?没有区分教学过。在设计木课教学过程的时候，木人考虑到这节课应该以“征求别人意见”和“询问价格”为主，要求学

5、生围绕食品饮料类的单词，在一定的情境下正确使用Whatwouldyoulike?和Howmuchisit?/Howmucharethey?可以说，这也是本课的教学难点，怎样突破呢？本课中出现单词hamburgers,就以此为突破口吧，让学生猜它或它们的价格，通过对单数物品或复数物品价格的询问，让学生明白什么时候应该用Howmuchisit?什么时候该用Howmucharethey?为了丰富本课的教学，也为了让学生对所有已学的食品类单词有个总体的印象，我把所有已经学过的食物列在一张幻灯片上，用Whatwouldyoulike?去询问，同时指导学

6、生们可以用I'dlike.••或者…,please.去回答。此时我问学生：Wouldyoulikesomethingtodrink?用somethingtodrink开头的幻灯片列岀可以喝的饮料，让学牛们明白什么是somethingtodrink,Somethingtodrink?乂是什么意思。老师在询问学生Whatwouldyoulike?的过程中，灌输新句型：Howaboutyou?Anythingelse?学到了这里，我们这一课屮的所有新句型和单词都学过了，老师再告诉学生们SuYang,SuHaiandtheirfatherareata

7、snackbarnow.Whataretheytalkingabout?Lefswatchthevideo.通过看金太阳的光碟学习本课课文，看两遍Z后再跟读，然后用老师制作的幻灯片跟读，目的是让学生看到下面的幻灯片中的空白语言条能正确使用交际用语，学生们对课文的复述很好.结束了第七单元的教学之后，我深感忧虑，随着语篇越来越长，难点越来越多，有些孩子开始慢慢从大队伍里掉下来。先讲讲容易错的几点：abarofchocolate经常会在chocolate的后面加s,在表示整体的概念糕点时，通常可使用somecake的表达，而像noodles这类词则

8、是以复数形式出现的,这个知识点强调了好几遍，做到题目的时候仍然会错，biscuit经常拼错，acartonofmilk中carton不是很＞会利用，经常牙口cart