附件1：课题申请_评审书定稿

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1、附1编号桐梓县教育科研课题申请•评审书课题名称新课程下小学英语情景教学研究学科分类课题负责人梁文霞负责单位填表日期2014年8月桐梓县教育科研课题领导小组办公室2014年8月修订申请者的承诺：本人自愿申报桐梓县教育科研课题。认可所填写的《桐梓县教育科研课题中请•审批书》（以下简称为《课题中请•审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请•评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意桐梓县教育科研课题领导小组办公室有权使用《课题申请•评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工作中，接受桐梓县教育科

2、研课题领导小组办公室的管理，同意桐梓县教育科研课题领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。巾请者（签章）:年月日填表说明一、请按桐梓县教育科研课题管理规定（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。二、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。请用A3纸双面打印，中缝装订。《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。三、其他栏冃由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。五、请按“填写数据表注意事项”的要

3、求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与桐梓县教育科研课题领导小组办公室联系。六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、桐梓县教育科研课题领导小组办公室联系地址：桐梓县教科局教研室;联系电话:6631723；电子信箱:tzxjys2008@126.com。填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。关键词按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限报1项。例如：

4、

5、A丨教育基本理论A.教育基本理论B.教育心理C.教育信息技术D.比较教育E.德育F.教育经济与管理G.教育发展战略II•基础教育I•高等教育J.职业技术教育K.成人教育L.体育卫生美育M.民族教育N.国防军事教育0.教育史跨学科的课题，请选为主的学科填写。工作单位按单位和部门公章全称填写。联系电话必须填写课题承担人的电话号码。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过5人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如：

6、A丨专

7、著

8、

9、D丨研究报告A.专箸B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他。课题名称新课程下小学英语情景教学研究关键词兴趣情景教学学科分类II基础教育负责人姓名梁文霞性别女民族汉出生日期1973年11月行政职务专业职务小一最后学历大学最后学位所在乡（镇）遵义市桐梓县娄山关镇工作单位桐梓县娄山关镇中心学校电子信箱Tzlwx2008@126.com通讯地址桐梓县娄山关镇中心学校邮政编码563200联系电话（单位）6624388（手机）18985632683身份证号522122197311041643姓名出生年月专业职务学历学位

10、工作单位主要参加者贾隆1979-8中级大学学士桐梓县教育局陈双兰1983-3一级大学娄山关镇中心学校预期最终成果D研究报告C论文预计完成时间2016年12月310二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）情景教学在小学英语中的运用研究梁文霞结题报告2014年11月多变的朗读在英语教学中的应用梁文霞论文获县级一等奖2010年浅谈“六大元素”在小学英语中的运用梁文霞论文地方杂志《魁岩》2012年7月减负增效和高效课堂的实

11、践与研究梁文霞论文获县级一等奖2012年用新课程理念充实小学英语课堂梁文霞论文《读写算》教研版2013年18期“原生态”课堂也能绽放美丽梁文霞论文获省级二等奖2011年小学英语教学中应用情景教学法之我见梁文霞论文都市教育2014年237期小学英语课堂创设有效情境刍议陈双兰论文新课程2013年2月三、课题设计论证•本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值•本课题的研究目标、研究内容、研究重点•本课题的研究思路、研究方法、技术路线或研究步骤（限3000字内）一、本课题的核心概念界定、相关研究文献综述.选题的背景及研究

12、价值（-）本课题的核心概念界定小学英语情景教学是指教师利用目的语创设形象、生动真实的物理情景和人文情景或虚拟的科幻世界，从而使学生有意识和无意识接受语言输入，激起学习者的学习兴趣和主动参与，更好的实现原语言的习得习惯，从而达到最佳的教