1课题申请评审书

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1、....编号河北省教育科学研究“十一五”规划课题申请·评审书课题类别C.立项课题学科分类A.基础教育课题名称新课程背景下中小学教师教学效能感、职业压力与职业倦怠的调查研究课题负责人******负责人所在单位沧州师范学院填表日期2010年3月28日河北省教育科学规划领导小组办公室制**....一、数据表课题名称新课程背景下中小学教师教学效能感、职业压力与职业倦怠的调查研究主题词中小学教师；教学效能感；压力；职业倦怠课题类别C立项课题学科分类A基础教育研究类型B应用研究经费类别B自筹经费申请经费者如不能获得经费资助，是否同意自筹经费同意预期最终成果A研究报告B论文预计完成时间2011年5月

2、30日负责人姓名******性别女民族汉族出生日期1967年10月8日职称副教授行政职务研究专长教师教育与课程改革最后学历本科最后学位所在市E沧州市所属系统B高等院校工作单位***************电子信箱*************通讯地址沧州市运河区学院西路邮政编码061001联系电话二、课题研究主要参加人员姓名出生年月职称研究专长学历学位工作单位***1966年12月副教授教师教育本科硕士沧州师范学院教育系***1971年9月讲师心理测量本科硕士沧州师范学院教育系***1968年5月讲师人力资源管理本科学士沧州师范学院教育系***1969年10月副教授心理咨询本科硕士沧州师范

3、学院教育系***1976年3月中教一级课程改革本科学士河北省沧州市十四中学***1970年1月中教一级课程改革本科学士河北省东光县第二中学***1968年8月中教高级课程改革本科学士河北省沧州市第八中学***1974年4月小教高级课程改革本科学士河北省沧州市育红小学—1—**....三、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间教师行动研究的误区与评析***论文教育与职业2009年第8期河北省沧州市农村中小学教师队伍现状调查报告***论文沧州师范专科学校学报2009年第2期有效教学和谐课堂***专著光明日报出版社2008年

4、5月教育新理念案例解析***专著陕西师范大学出版社2006年4月中学教师焦虑情绪、心理压力和应对方式的比较研究***论文沧州师范专科学校学报2009年第1期中学教师压力管理和情绪管理的对策研究***论文中小学教师培训2008年第9期中学女教师的压力源及自我减压策略***论文教学月刊·中学版2008年第6期中学教师职业倦怠状况调查分析***论文中国公共卫生2009年第11期四、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间立项单位完成情况农村教师的职业认同与专业发展的研究立项课题2008年5月河北省教科所已结题中小学教师培训的策略和有效模式的研究立项课题2007

5、年4月河北省教科所已结题中学教师专业成长中自主管理的对策研究立项课题2007年4月河北省教科所已结题大学生学习动力机制的研究重点课题2006年6月中国教育学会已结题农村中小学教师队伍建设的对策研究重点课题2006年3月教育部师范司子课题已结题五、课题设计论证**....1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。2、研究内容、目标、思路（包括研究视角、研究方法、研究阶段等）。3、研究基础：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构（职务、专业、

6、年龄）；研究时间、经费、设备、资料（主要参考文献，限填20项以内）等条件。（请按以上四部分逐项填写，限3000字以内）一、本选题的意义和价值：近年来，我国基础教育领域正在进行全面改革，作为教育实践的直接践行者和新一轮课程改革的实施者，教师的专业发展水平直接决定了教育改革的成败。促进教师专业发展已成为当今教育理论界和教育实践领域的研究热点，如何加速教师专业成长的现实问题备受人们关注。新课程改革既给中小学教师带来了新的发展机遇，同时也带来了更大的挑战，他们不仅要承担由于教师职业本身的特殊性所带来的各种压力，如社会期望、升学考试、职称评定、工作负荷、处理学生问题等各方面的压力，而且还面临着整

7、个教育观念、职业意识和教学行为的反思和重建，使得中小学教师感觉到前所未有的职业危机和生存挑战。长期处于巨大压力之下会影响教师的教学效能感，进而导致教师形成职业倦怠。据我们在本市两所中学所做的初步调查显示：近70%的教师认为自己的工作压力较大或很大，近30%的教师已产生疲劳、倦怠感，42%的教师表示如果有机会愿意从事其它工作。这些消极体验，不仅使一些教师感到身体不适，而且对新课程的实施带来了不利影响。同类研究现状述评：目前，我国学者对中小学教师职