《甜甜的糖果》幼儿教案：小班社会《轻和响》

《《甜甜的糖果》幼儿教案：小班社会《轻和响》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新北区银河幼儿园教学活动设计（2013年）课题小班社会：《轻和响》设计者王静、葛怀静执教者尤舒坍日期20151203修改者王静、葛怀静第3稿日期教材分析与学情分析教材分析：我们从社会领域切入，把握幼儿的发展需要和已有经验，为幼儿提供一个在最近发展区的支架，帮助幼儿体验不同的情境需要不同的声咅，从而更加清晰理解班级各项活动的规则，让孩子用适宜的声音和行为与别人相处。在本次活动中，教师采取的方法是，巧用故事，体验什么时候该响一一听真实的噪音，体验什么时候该轻一一梳理一日活动屮需要轻和响的环节一一在真实的情境屮，发出轻、响不同的声咅。学情分析：幼儿入园至今，对各项活动的规则有了一些理

2、解，但有的幼儿较少考虑自己的行为对他人的影响，还是对各环节规则混淆不清的。比如教师强调轻轻之后，很多幼儿该响时也不响了，比如有的幼儿原本敢于大胆大声发言的，如今也轻轻得让人听不清了了；有的幼儿在需要轻轻的环节，还是很吵。活动目标1.体验轻、响不同的声咅给人带来的不同感受。2.知道自己发出的声音有时需要轻，有时需要响。3•尝试在不同的情境中，发出轻、响不同的声音。重点和难点重点：通过体验，知道自己在不同情境中要有适宜的音量。难点：进一步理解集体规则，愿意加强自控能力。活动准备1.经验准备：幼儿在园生活已有一段时间2.录有幼儿嘈杂声的音频、相关图标（大声说话、小声说话、一日活动各环

3、节照片）。活动过程基本流程体验什么时候该用响的声音说话一一体验什么时候该用轻的声音说话一一体验一口活动中什么时候轻什么时候响一一情境练习活动环节（时间）111教师组织行为i幼儿预设行为1111设计意图一、体验一个人发言时，声音要响亮。1•教师创设讲故事的情境，声音越说越轻，体:验轻的声音有时会让大家听不清楚。;选择一个幼儿不熟悉的短小的故事：《小河马;拔牙，幼儿画册上》1分钟内讲完。教师不做;动作提示。!提问：喜欢听故事吗？一起來听个故事吧。；教师讲到精彩处，声音放轻，放小。根据幼：儿表现及吋提问：为什么听不清了？!小结：讲故事时，声音太轻会让大家听不清；楚的。-1预设：幼儿喜

4、欢听故事，能专心倾听。预设1：教师声咅小了，幼儿听不清会有个别幼儿提出听不见了。预设2：幼儿会根据猜测冋答，并强调是自己听到的。以故事的方式引出轻、响不同的声音，帮助幼儿体验什么时候该用响的声咅说话。2.用行动体验一个人发言时声音应该响亮，请幼儿用响亮的声音说出白己的名字。提问：你能用响亮的声音告诉大家你的名字吗？一个一个轮流说。（班级人数过多时可以请个别幼儿）小结：（呈现大嘴巴图片）一个人说给大家听时，声音要响亮，让大家都能听到。预设：大部分幼儿能大声说出自己的名字，但吐字不清。小部分需要鼓励。二、体验人多时声音要轻轻。1.播放音频“嘈杂声”。（不看视频，只听声音，声音放到最

5、大，时间放长一些）提问：大家在一起同时说的时候，声音是不是也要大大的呢？我们一起听听看什么感觉。（请儿名幼儿说一说）小结：大家都在说话时用很响的声音会很吵听了不舒服。2.用行动体验大家都在说话的时候应该用轻轻的声音。提问：请小朋友用轻轻的声音和旁边的小伙伴说一说今天早晨是谁送你来上幼儿园的。提问：刚才他告诉你的是什么？你们都听到小伙伴说的话了么？小结：（呈现小嘴巴图片）当人很多，而且朋友离你近的时候，声音要轻轻的，别人能听见就可以了。预设：幼儿对这一提问比较模糊，不能确定声音该大还是该小。预设1：幼儿愿意体验，个别幼儿可能声音还是较大。预设2：幼儿不与同伴交流，而是说自己是怎么

6、來的。听录音：人群的嘈杂声。帮助幼儿体验什么时候用轻的声音说话。三、联系实际，梳理新经验过渡语：看来有吋要轻轻的，有吋要响亮的。提问1：我们在幼儿园里每天都有很多事情，什么时候需要轻，什么时候需要响呢？教师随幼儿回答摆放图标成两排，如果幼儿说到预设外的可以简笔画记录。提问2：除了你们说到的，看看我们在幼儿园的一天里还有哪些事情？翻看黑板反面的剩余图片，逐一了解图片内容、判断、摆放。追问：-吋是应该用什么样的声音？提问3：除了响亮的声音，轻轻的声音，还有一件事情在做的时候声音是什么样呢？（午睡是安静的，没有声音的。）小结：根据图片内容小结：在幼儿园里，一个人举手回答问题、排队喊口

7、令的时候、打预设：声咅响亮的：早晨来园打招呼、上课举手回答问题、早操排队喊口令。声音轻轻的：午餐、喝水、排队、散步、上厕所、放物品。没有声音的：午睡回忆幼儿园的生活，想一想什么时候需要轻，什么时候需要响。招呼的时候声音要响亮。吃饭、散步、玩游戏、洗手上厕所时声音要轻轻的，睡觉时是没有声音的。四、情境练习过渡语：我们一起來试一试轻轻的声音和响亮的声音，好吗？1.发出响响的声音：向客人老师问好，学习解放军有精神的走路，用响响的声音喊口令。2.发出轻轻的声音：轻轻的搬椅子一一轻轻走出活动室。预设：